播音主持专业院校排名 关于广播播音主持艺术的思考

　　【摘要】本文从提高播音主持人的素质和修养的必要性和方法入手,阐述了随着广播事业的迅速发展,播音主持人的个人素养也必须与时俱进;通过对如何开拓播音主持艺术的创新空间的分析阐述了做一名播音主持风格贴近节目,以及集采编播能力于一体的播音员主持人是时代发展的需要;通过阐述播音员语言基本功的重要性,将新闻的“播”与“说”这两种播音方式有机结合起来。
　　【关键词】播音主持人 素质 修养 创新 播音风格
　　
　　怎样才能成为一名优秀的广播播音主持工作者,可以说,这是每一个在职的播音员、主持人所关心的问题。随着我国改革开放和经济建设的深入以及广播事业的迅速发展,播音主持人的个人素养也应与时俱进。播音员和主持人要用新的观点,新的视角来面对新问题,不断学习、改善知识结构,开拓播音主持艺术的创新空间。
　　
　　一、播音主持人的素质和修养
　　
　　要成为一名优秀的播音主持工作者,要不断地提高自身的素质和修养。首先,要具备较高的政治思想水平。在政治思想上,播音员主持人要与党和政府始终保持一致。党和政府的路线方针政策代表了人民群众的根本利益,在播音中,任何与党和政府的主张相背离的态度感情都要杜绝。因此,播音主持工作者平时应该加强政治理论学习和党的路线方针政策的学习,不断提高自己的政治觉悟和政策水平。
　　其次,要有较深厚的知识修养和较广博的知识储备。播音员主持人既要成为“杂家”,又要成为“专家”。所谓“杂”,是指平时在知识储备方面要兼容并包,以应对工作中的不时之需;所谓“专”,是指每位从业者的工作都有一定的分工,假如不熟悉自己的“口子”,不成为内行,就会影响节目的质量。例如笔者目前主持一档《中部旅游之声》节目,针对我国旅游市场日渐红火的现状,作为主持人,就得熟悉安徽甚至中部六省的旅游景点和市场现状。为此,笔者平时经常到书店购买旅游方面的书籍杂志,并有意识的和省会各大旅行社负责人交流,听取他们对旅游市场的分析。知识储备够了,在做节目时底气才会足。
　　此外,播音主持人还必须拥有扎实的业务基本功,这包括以下几个方面:1、标准的普通话语音的发音;2、规范的吐字发声能力;3、较强的文字语言感受能力;4、能够自由驾御各种体裁稿件的能力;5、一定的采编能力或写作能力;6、一定的表演能力。
　　
　　二、播音主持艺术的创新,是广播事业发展的必然要求
　　
　　科技进步、社会发展落实到广播传播上,必然导致传播工具的更新、传播条件的改善、传播方式的变革。这一切变化又使得播音主持艺术的创作空间发生变化。主持人要树立起强烈的时代责任感和听众观念,关心社会变革、关心人民命运,要突出传递群众所关心和感兴趣的“热点”、“亮点”、“兴趣点”。只要认清形势,勇于创新,积极应对,在未来的播音主持领域中,播音主持人才能开拓更加广阔的艺术空间。
　　播音主持创新,要建立在以下几个基础之上:
　　1、播音风格的确立
　　播音风格的形成是与时代审美的要求分不开的,只有符合时代和民族的审美需要和审美理想的播音,才能被听众接受和喜爱。要确立并实现我们的播音风格,首先必须加强感受。播音中的感受与体验,是通过稿件来实现的。这种感受和体验贯注稿件的字里行间,播音主持人并不能仅仅停留在字音、语句上,而要将文字语言化为有声语言,播出稿件的意思和思想来。要做到这一点,播音主持人的自身感受是极其重要的。
　　风格的一致性和多样化是客观存在的,因为播音主持人置身于相同的社会环境中,具有时代和民族的特征,这就决定了风格的整体一致。然而在这个一致下,各自的理解和表达又呈现不同。这是因为播音主持人的思想情感、生活经历、审美理想各有差异,而听众不同的欣赏习惯和审美要求,推动着播音主持人去发展形成各自的风格。立足于自我,开拓自我,这是形成播音主持风格的关键。其中,音色是较为重要的环节。拿笔者的旅游节目来说,假如这一期针对对象是“夕阳红团”,那么在播音的音色上就要舒缓稳重,符合老年听众的收听习惯;假如对象是身强体壮、思想新潮的“驴友”,音色则要变得轻快明朗,有利于年轻人接受。
　　当然,播音主持过程中自我个性地发挥也不能天马行空,而要依据稿件以有声语言创造性地体现自我的播音风格。所以,真正独创的风格,是播音主持人主观个性与稿件要求相统一的结果。
　　2、打造采编播合一的复合型人才
　　采编播合一是对播音主持人业务能力的最高要求和最佳锻炼,但我们要明确一点:如若不是为了更好地播,那就失去了采编播合一的核心意义。总之,对于播音主持人来说,编采是为播服务的。
　　通过编采,可以加强播音主持人的构思能力。在编采过程中,无论是选题、选材,都要经过提炼加工,在这个提炼加工中灵活的构思起着一定的主导作用。这个构思,直接影响着所编采稿件的质量。在播音中,这种构思能力的强弱也直接关系到播音创作的成败。
　　通过编采,有利于播音主持人的临场发挥。在对新闻事件的采访中,在对新闻稿件的编辑中,我们对要播音的对象内容能够做到心中有数,在播音过程中就能够做心里不慌,为临场发挥打下了坚实的基础。
　　通过编采,能够培养播音主持人掌握和运用专门知识的能力。一门知识的掌握,需要人们的反复实践。无论是学习编采知识,还是学习播音知识都是如此。我们把学习这种自成系统的知识叫作“纵向学习”,而这里所说的“掌握和运用专门知识”,则是在编采实践中对播音理论与实践的再思考,再深化,在播音实践中对编采理论与实践的再认识、再研究,由“纵向”到“横向”。这种纵横交错进行的实践,对我们在对照播音规律、寻求编采规律中重新认识自己,找到新的起点大有裨益。
　　
　　三、新闻“播”与“说”的有机结合
　　
　　随着我国广播事业的蓬勃发展,加之新闻娱乐化元素的介入,使得播音界沿用多年的“播”新闻与近几年来兴起的“说”新闻产生了矛盾与交融。二者孰优孰劣一直存在争论,但在笔者看来,“播”与“说”都是播音主持人必备的职业功底,两者在不同的时空环境下各有利弊,应当适时取舍,有机结合。
　　“播”新闻是我国广播节目长期以来所沿用的一种有声语言表达方式,因为它的创作依据是新闻稿件,表现为语音规范、语言书卷化、语体结构严谨、对语境依赖性不强。
　　随着新闻类节目的不断变革,对新闻播报方式提出了新的要求,“说”新闻应运而生。一般来说,“说”没有稿件依据(或提纲),表现为语言口语化、样态不受限制、语体结构松散,保持了在人际交流中的传播优势。英国作家萧伯纳说过,在英语里有50种说“是”的方法,有500种说“不是”的方法,而只有一种写的方法。由此可见“说"的魅力。
　　对传统的“播音腔”,我们不应该报有排斥的态度。恰恰相反,它的形成和发展有着深刻的历史原因和时代背景。“播音腔”是播音员将书面文字语言变为有声语言的过程中所使用的一种特有的语言表现形式,因而它不同于随意性强的生活语言,它要受稿件内容、形式、文字风格的制约,它要求“字正腔圆,呼吸无声、格式正确,轻重恰当,不浓不淡”。能够“播”好一篇新闻稿,恰恰是一名播音主持人基本功扎实的充分体现。
　　我们不应以“时代发展”为借口,无视基本功的重要性,一味追求个性、追求所谓的“自然真实”,单纯地把节目表现形式向“说”的方向发展。自然真实固然是我们播音主持人应努力做到的,但我们追求的自然真实是区别于原生态的自然真实的。与个性相对应,语言基本功可以看做播音的共性。只有具备了正确的用气发声、吐字归音这些共性,再加入自己的理解,灵活的应用,才能彰显个性,才能“锦上添花”。
　　
　　参考文献
　　①《新闻传播学基本知识》,2003(4):170
　　②《主持人节目学教程》,1995(8)14
　　(作者单位:安徽人民广播电台)
　　责编:周蕾

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