幽默校园漫画

幽默校园漫画篇一：漫画中的幽默试课稿

《漫画中的幽默》试课稿

二十家子实验中学张静

师：同学们，上课之前我们先来看一下赵本山主演的小品《狭路相逢》的片段（点击课件），从这个小品中体现了一个什么主题?我找同学回答一下。

师：这位同学回答的很好，酒后驾车酿成的惨祸的确不少。小品通过诙谐、幽默的方式，表达了一个严肃的主题，通俗、易懂。那么，在我们开怀大笑之余，同学们想一想，除了用小品的形式来表现幽默外，还会有哪些形式呢？

师：同学们说的很对，可以用文字语言，也可以通过画漫画的形式来表现幽默。今天我们就一起来学习----《漫画中的幽默》

师：你们喜欢漫画吗？都看过哪些漫画？下面请同学们分组讨论。

师：同学们看过的漫画好多呀，现在就让我们了解一下什么是漫画。（点击课件）

师：漫画是以简练的手法直接展现事物本质，在欢笑中领悟哲理，把哲理寓于欢笑，这也是漫画的独特魅力所在。

师：同学们思考一下，这幅漫画除了给我们带来欢乐外，还有什么哲理寓于其中吗？好，你来说

师：这位同学说的很好，从这幅漫画我们可以知道作为家长教育子女要言传身教，以身作则。要知道榜样的力量是无穷的。 师：漫画，雅俗共赏，而且不受时空条件限制、可以把古今中外的人物同时邀集到一起，让他们在同一个画(转载于:wwW.zHaoQt.NEt 蒲 公 英 文 摘:幽默校园漫画)面上演出，能给人们创造出轻松、幽默而又寓意深刻的艺术世界。为了更进一步了解漫画，下面我们来做个小游戏吧。（点击课件）

师：同学们以抢答的方式来猜一猜这些图中的漫画人物都是谁，好，开始。

师：看来同学们对这些明星都很了解啊，这些都是肖像漫画，这几幅漫画运用的表现手法，同学们知道是什么吗？你来说 师：对，就是夸张。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。在这几张漫画中主要是改变人物正常的比例关系，有意识地让其五官夸大或缩小，拉长或缩短，通过对比手法，使表现出的形象强烈、典型。就拿葛优这张漫画来说吧，主要是将他最有特点的耳朵、牙齿进行了夸大的处理，这样使得他的五官特点更加突出，画面更有喜感。夸张是漫画常用的表现手法（点击课件并板书）漫画还习惯采用比喻、象征的表现手法（点击课件并板书），我们通过漫画来直观的了解一下（点击课件） 师：下面我们一起来欣赏书中的几幅漫画，进一步了解漫画的表现手法，同时也来感受一下

漫画的功能。我们先来看《X先生》， 在这幅作品中运用了特殊的造型语言-----指纹，进行形象表现，给人以耳目一新的感觉。

师：接下来，请同学们观察《久别重逢》，思考一下从画中哪些地方体现了久别重逢这一主题呢？

师：我们先看看画面上的两个人在干什么？他们的心情怎么样？你来说，你再来说说

师：从表情上能看出他们很高兴，有的同学说他们握手呢，那为什么我们看不到手呢？这样吧，我找两名同学用表演的形式来再现这幅漫画

师：这两名同学表演的非常好，大家掌声鼓励一下

师：他们很久没有见面，以至于再重逢的时候，心情非常激动，握手的频率非常快，但真的能快到这种程度吗？那同学们知道这幅画运用了什么表现手法吗？

师：同学说的很好，没错，是夸张的手法。

师：我们再来看一下《决心》这幅漫画，观察下它和前几幅漫画有什么区别？

师：对，前面几幅都是单幅漫画，是通过一幅画就能揭示事物的矛盾表现作者的意图。而《决心》是四格漫画（点击课件），就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意的表现形式。四格漫画在表现上的特点主要强调叙事。在观察时我们注重人物的表情及动作变化，从决心戒烟到把烟嘴从楼上扔下去，然后立即反悔奔下楼去，刚好把扔下的烟嘴接住。戒烟决心瓦解，比自由落体还快呢！这幅画对戒烟持续的短暂程度进行了夸大的处理。其实华君武先生光是关于戒烟的漫画就有十几幅，从他想戒烟到真正的戒烟，竟然经历了十几年的时间。这幅漫画并非仅仅指向戒烟，生活中这种反复无常、说话不算数的事情多得很，比如戒酒、戒赌、戒网络游戏等等。

师：下面我们来了解一下创作四格漫画的方法和步骤。（点击课件）

师：现在我们以小组为单位，一起来欣赏下书中的其它几幅作品，并思考漫画的功能有哪些。 师：同学们总结的很好，漫画的功能有讽刺、赞扬、抒情、幽默，其中又以幽默见长。（点击课件并板书）

师：以上我们看到的这几幅漫画的表现形式都不尽相同，有用指纹的，有用毛笔的，有单线条的，有粗线条的、有平面的、有立体的，由此我们能看出漫画的表现形式是多种多样的。以后同学们可以尝试用更多更新颖的方法来设计漫画。

师：下面我来给大家画一幅漫画，同学们注意观察画法及特殊符号的运用。同时思考这幅漫画的主题是什么？

师：这幅漫画主要体现当今社会有的医生缺少医德，对病人不负责任。这是一个具有讽刺意味的漫画，但又很幽默。在画中特殊符号，比如手机响、医生说话都是用放射性短线来表现

的，这种短线还可用于汽车鸣笛和灯光等处的处理，汗滴的运用和玻璃质感的表现都使用的恰到好处。

师：（点击课件）现在我们分小组进行集体创作，在绘画中要充分运用各种表现手法，尤其是夸张手法的运用，越幽默越好。我们比一比看哪一组的设计更夸张更别出心裁。 师：好，现在我们把各小组的作品进行集中展示，我们来一起评选出最优秀的作品。

师：漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术，它的魅力表现为作品所表达出的思想或发人深思或令人捧腹，使人回味无穷，使我们的生活充满笑声，富有情趣，有人说过这样一句话：聪明的人不一定幽默，但幽默的人一定聪明。希望同学们用我们手中的画笔，来表现生活中的幽默吧！

下课，同学们再见。

幽默校园漫画篇二：幽默智慧的漫画

幽默智慧的漫画

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幽默校园漫画篇三：幽默智慧的漫画教案

《幽默智慧的漫画》教案

教学目标：

1、品味漫画的乐趣，了解漫画的知识以及创作的方法。

2、尝试漫画创作；培养学生从多个角度认识事物的思维方式。

3、引起他们对社会、对人生积极的关注和思考。

课前准备：多媒体课件，学生收集漫画和相关资料，简便的绘画工具等。

教学过程：

一、看漫画

1、漫画欣赏从作品表达的主题入手，以交谈的方式联系生活中相似的现象，发现作者把握的典型特点。

2、分析作者的表现意图和表现手法，并提出用其他方法表现的可能性。

二、说漫画

１．总结漫画的种类，探讨漫画的功能。

漫画的功能：歌颂、讽刺、传播、娱乐等。

漫画的种类：独幅、多幅、连环等（形式），政治漫画、新闻漫画、科学漫画、哲理漫画、幽默漫画、肖像漫画、故事漫画等（内容）。 ２．找出你喜欢的漫画作品并谈谈喜欢的原因，引导学生认识到漫画学习需要观察生活和锻炼思维。

３．从笑话、故事到对社会、人生的关注，发现和寻找漫画素材，提高筛选漫画素材的能力。

三、画漫画

在认识思维的重要性的基础上进行联想接力画练习创作和专题练习。以书、电脑、足球等生活学习中常见物品做漫画练习。

四、评价

总结本课教学。

五、看漫画

以艺术的表现手法为重点的欣赏

六、说漫画

１．结合图例，师生共同分析漫画家运用的艺术手法。如：外国漫画《无题》构思的夸张（内容和情节的夸张），做到了既在“情理之中”，又“出乎意料之外”。

２．学生将经过自己寻找、筛选后的漫画素材，转化为漫画点子（艺术手法），并说给大家听，做创作的构思准备。也可以先画出草图，请老师和同学提意见。

七、画漫画

引导学生将自己的构思大胆表现出来，完成漫画的创作。

作业的安排，以每人能够完成１—２幅漫画为宜。形式和内容可多样化，不应过多限制，使不同程度、不同个性的学生有更多的学习选择。作业辅导应侧重构思和艺术手法方面的启发和引导。

八、评漫画

采用随堂展览的方式，选定一个“小展漫画”的组织评选班子。由学生确定自选参展的作品，并围绕参展作品，模拟展评形式，开展观摩、

讨论和评价活动。

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