一年级上册四单元口语交际《我们做朋友》教学设计

　　中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）19-346-01
　　活动目标：
　　1、让学生在情境中产主动交友的愿望；
　　2、通过情境创设让学生明白交朋友的好处并学会主动与人交朋友；
　　3、在交际环境中通过教师评价让学生学会与人交流时眼睛要看着对方的眼睛。
　　重点难点：学会主动与人交朋友。
　　活动准备：《找朋友》动画视频
　　活动过程：
　　一、向往交友
　　导入语：孩子们，今天教室里一下子来了这么多老师，你们看，我们的校长啊，主任啊，还有其它年级的老师，来了这么多！我们先来猜一猜，他们来干什么？（学生自由回答或抽学生回答：主要答案集中在“听课”上）老师们究竟来干什么呢？这是一个秘密，暂时不告诉你们！一会我们在课堂上揭晓答案，看你猜对没有。不管怎样，这么多老师看着我们，我们就应该好好表现自己，争取让老师们都记住你的名字，那请同学们先按规矩坐好，每个同学都坐好了老师就会给同学们一个神秘礼物。
　　1、播放动画视频——《找朋友》（此环节教师要故作神秘状，创设揭晓神秘礼物的答案的情境）
　　师过渡：孩子们，好玩吧！如果好好表现，会有更多意想不到的收获等着我们。
　　2、谁来告诉我，刚才的这个音乐视频的名字——找朋友。
　　3、视频中讲了谁找朋友呢？（猫咪、兔子、松鼠）最后都找到了吗？
　　师相机小结：是呀，他们最后都找到了自己的朋友，你们看看，他们在一起玩得多开心呀！有了自己的朋友就是幸福：你们可以一起上学放学，不再孤单害怕；你们可以一起读书写字，不再枯燥乏味；你们可以一起游戏玩耍，不再寂寞无聊。我们小孩子来到一个新的班级，来到一所新的学校，来到任何一个新的集体，我们就应该像动画中的小猫、兔子和松鼠一样，要主动地去和别交往、主动地去找自己的伙伴。
　　二、学习交友
　　师过渡：除了主动以外，我们应该怎样才能找到自己的朋友呢？我们一起再来看看视频，向视频中的猫咪、兔子、松鼠学习学习，看看他们是怎样找朋友的。
　　1、播放动画视频——《找朋友》
　　2、学生讨论：动画中的猫咪、兔子、松鼠是怎样找朋友的，哪句歌词可以告诉你这个问题？（敬个礼来握握手，你是我的好朋友。）
　　师过渡：对了，同学们，看来要找到自己的朋友得懂礼貌，主动握手也是一种礼貌行为。
　　3、教学生握手问好打招呼（师生演练、生生演练），评价表扬交流时眼睛看着对方的同学。
　　师过渡：同学们，刚才我们从视频里发现，动画里的猫咪、兔子、松鼠只有动作没有语言，同学们想想，他们在握手的同时肯定还会干什么？——说话。对了，只握手不说话交流肯定找不到朋友。那请你们想想，他们握手时除了问好打招呼，还会说什么呢？
　　4、学生思考并讨论：动画里的猫咪、兔子、松鼠们在握手时还会说什么？
　　5、师引导总结：
　　①自我介绍：师生演练、生生演练“握手打招呼+简单自我介绍”；评价时强调有哪些同学已经学会了说话时眼睛看着对方的眼睛。
　　②向对方介绍自己的爱好特长：师生演练、生生演练“握手打招呼+简单自我介绍+介绍爱好特长”；评价提醒哪些同学交流时眼睛没有看着对方的眼睛（先表扬让孩子跟着学，现在就是挑刺提醒映入他们的脑海）。
　　③发出交友邀请：师生演练、生生演练“握手打招呼+简单自我介绍+介绍爱好特长+发出交友邀请”；评价时强调“交流时眼睛一定要看着对方，并且接收到邀请后要主动积极回应”。
　　6、向学生提出连贯整个学习交友过程的更高要求，强调说话交流时要看着对方的眼睛，语气要真诚。然后再师生演练、生生演练。
　　三、友好結盟
　　同学们，现在知道怎样才能找到自己的朋友了吧！那好，知道了我们就一定要用上，今天现场这么多人，有你的同学，有你们的校长主任，还有老师，都可以成为你的好朋友。现在可以揭晓开课时的秘密了，今天现场这么多的老师，他们来就是想和你们做朋友的，下面请同学们大胆地向别人介绍你自己，发出真诚的邀请——我们做朋友吧！（板书课题）
　　1、老师带头，学生上台或在位置上向全体介绍自己，发出交友邀请。
　　2、愿意和台上的同学交朋友的老师或学生主动出列与其结盟成为朋友。
　　四、小结收获
　　1、师小结：怎样交朋友，勉励孩子们多交朋友，祝贺孩子们今天收获自己的朋友。
　　2、让已找到朋友的同学手拉着手，再播放动画视频《找朋友》，让他们和动画视频一起互动。

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