我看高中教育改革

　　自上世纪80年代以来，我国不断进行了一系列教育改革，虽然取得了一系列成果，但仍有不尽如人意之处。作为一名高中生，高中教育改革的直接承受者，谈谈本人的一些观感。
　　一、目前我国高中教育中存在的问题
　　1.单一的评价标准与教学体制。
　　不论是教育部门，还是学生家长以及社会，对一所高中的评价标准是其高考升学率，这就导致了学校只接受“分数至上，高考第一”的观念，以至于平时班里排座位也按考试分数，上课就是题海战术。
　　我国高中是固定的三年制，一般情况是两年把高中课程学完，剩下一年用来复习，以便应对高考。基本上就是为了升学而学习，没有更多的其他学习渠道可以选择。对于一些成绩不好的学生基本上是“求生”无门，没有职业技能的初步培训。高中三年只能为高考服务，对以后的生活与就业毫无帮助。
　　2.以教师为主导地位的教育教学模式。
　　高中教育改革的目标，就是提高学生的综合素质，让学生全面发展，学生是教育的对象。但长期以来，人们对其理解不足。认识不到学生在整个教育活动中的重要地位。
　　二、对未来高中教育改革的设想
　　1.建立以“学生为中心”的新高中教育模式。
　　教育改革中，学生是最直接的获利者，学生也应该是最直接支持教育改革的人。因此，新的教育改革应该让学生参与进来，建立以“学生为中心”的教育模式，以学生为主导，充分发挥学生的积极性，多听学生的意见。学生是未来社会的主人，有独立的社会地位，有参与教育改革的权利和义务。改变过去以教师为主导的模式，充分发挥学生的积极性，使我们成为教育改革的真正受益者，让我们认识到变革对于自身的实际意义，从而激发我们的学习动机，主动地参与到变革中来，更好地促进身心健康、和谐的发展。
　　2.教育改革是一项系统工程，全社会应该支持改革。
　　高中教育改革不是教育部门一个单位的事情，它涉及社会的方方面面，是一项系统工程，全社会应该积极参与。它不但需要政府的支持，还需要全社会的理解和支持，更需要学校教师、学生之间的紧密配合。对教育改革中以“学生为中心”的教育理念，也需要社会各方面的认同并达成共识。在改革中发挥每个人的优势，真正做到学生是教育改革的主体，这才是教育改革的关键点。
　　3.改革应试教育模式。
　　我国社会主义现代化建设事业赋予普通高中的基本使命是：引导学生积极主动地参与学习，成为学习活动的主体，使每个学生既具有较全面的基本素质，又能为升学或就业做好必要的准备。这就要求在高中阶段培养身心健康的、具备基本技能素质的合格劳动者。它使每个学生在高中阶段学习一定的知识和技能，为升学或就業准备。实现这一目标要以“学生为中心”，尊重学生，发挥学生的主观能动性。
　　4.改革现行的课程模式，建立弹性学分选课制。
　　可以借鉴国外高中课程管理经验，建立适合我国实际情况的弹性学分选课制度。学生根据自己的学业水平和发展意愿选择不同内容，在修完相应学科的学习内容之后进入到下一阶段的学习，确保高中阶段全面均衡发展。选修课应包含学术类、技能类和艺术类等内容，为我国高中毕业生进入上一级高校深造或进入社会工作打下良好的基础。
　　5.以学生的心理、生理等全面发展为目标。
　　教育改革的目标是实现人的心理、生理等的全面发展，努力培养具有健全体魄、人格、自主学习能力的全面发展的人才。高中应开展形式多样的校园文化活动，在平时教学活动中培养学生的德、智、体、美、劳的综合素质，使学生的才能、兴趣、素质、特长、个性等尽可能充分发展，为其高中以后的人生发展打下坚实的基础。
　　编辑 聂蕾

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