美丽习惯,受益终身

发布时间:2018-06-22 来源: 幽默笑话 点击:


  摘 要:俗话说:习惯成自然。良好的习惯,能让人闪耀美的光辉;不良的习惯,会招人唾弃。在多年的班主任工作中,使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础。做为班主任应该如何把握好这一关键期?如何整体优化班风班貌?如何让学生养成一系列的良好习惯?我认为在培养学生习惯时,注意适应儿童身心发展的规律,帮助学生逐步形成良好的习惯,促进班风班貌的整体发展。
  关键词:好习惯;培养;小学生
  “好习惯终身受益,坏习惯终身受害”。在当今社会,像“一口痰吐掉一个合资工厂”的事也是常有所闻,由此可见,习惯不仅影响个人,也影响集体和国家,所以,培养好学生的习惯是教师的一项重要工作,是德育的基础和重要组成部分。著名的生理学家巴甫洛夫曾经说过:各种各样的习惯都是一种连锁条件反射系统。可见养成良好习惯既要按一定的要求去做,还要长期坚持,不能间断,只有坚持不懈地努力,才能使良好习惯逐步养成。学校根据孩子们的实际情况制定每月美丽习惯,并按照孩子的年龄特点制定年级的分目标。我结合学校制定的每月美丽习惯,扎实有效地加强学生的好习惯培养。
  1.精心学习要求,重视环境育人
  每月月初,我们就会根据学校的要求布置本月的美丽习惯。晨会课上,大家一起学习要求,虽然我们已经是六年级的孩子,但是我还是带领学生一起学习其他年级的美丽习惯小目标,同时对照自身达到的要求。小组进行讨论,设置了固定栏目,如:金拇指在行动、好习惯评比等,以鼓励学生养成良好的习惯,加强榜样的力量,使学生时刻都能记着。
  针对每月的美丽习惯,我常利用班会课班中的好人好事或不好的现象进行汇报。对于好人好事则姓名和事件都说出来,供全班同学学习;对于不好的现象,则不说人名,给予他们机会改正。这样,把那些学生树为典型,引导学生向他们看齐,不但可以培养学生良好的习惯,同时也让每个学生去发现身边每个同学的闪光点,不但可以促进学生间的感情,还可以增强班级的凝聚力和集体荣誉感。
  2.示范引导,培养干部能力
  为了使班级学生走入正常轨道,我先是从我做起,通过几天的示范,然后在班上選出几名责任心强、在同学中威信较高的同学,培养监督他们。如果班中孩子有违反规定的,由班干部负责指出,并随时进行跟踪教育。由班干部进行监督,凡是有学生做的不好时,小干部给予提醒,屡犯者则给予扣分记录,每周进行一次评比,表现好的同学给予奖励。被评选上的同学倍受鼓舞,处处严格要求自己;没选中的同学也以他们为榜样,争取下次选中,使班级里人人争做行规小明星,促使学生良好行为习惯的养成。
  我想“只要功夫深,铁杵磨成针”,只要耐心教育学生,他们一定会养成良好的习惯的。
  3.个别教育,提高思想认识
  俗话说“十个指头有长短“。一个班的学生不可能人人都是优秀的。每个班级都有一些后进生,他们或是行为差或是学习有困难,。对于他们,我在思想上不歧视他们,在教育上,做到动之以情,晓之以理,从而提高他们的思想认识,增强他们的自信心和自尊心。除了对后进生进行个别教育,优等生也要做。有些优等生容易产生骄傲自满的情绪,自认为成绩好,容易放松思想品德方面的要求或是忽视文体方面的教育。对这种学生,我一般利用课余时间找他们个别谈心,使他们认识到自己身上落后的思想,从而提高自己的思想境界。
  4.自我教育,培养意志
  作为班主任,要遵循学生思想发展的规律,引导他们从自己的行为中认识自我,进行自我教育,从而养成良好的行为习惯。本学期,我常发现班中几个男生爱打闹,也时不时嘴里冒出脏话,这些事情往往都是由于一点点的小事引发的,例如:为了一句话,大大出手等等。就是因为有的孩子的一点都不愿退让,芝麻大的小事也要吵闹。于是,我便给学生讲了关于美德的故事,让他们时时刻刻记住,要拥有一颗宽容的心,与同学的交往要有礼貌。当然,在这过程中,学生是存在差距的。对于习惯较差的学生,我时常找他们个别谈话,了解学生的想法,了解事情的真相,帮助学生尽快形成好习惯。
  5.培养学生良好的学习习惯
  学习习惯不是一时的心血来潮,也不是几天几月的短期行为,它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性,常常会与人相随一生。
  对于绝大多数同学来说,学习成绩的好坏,虽然与智力因素有关,但与非智力因素的关系更加密切。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中,习惯又占有重要地位。古今中外在学术上有所建树的人,无一不具有良好的学习习惯。如进化论的创始人达尔文说过:“我的生活过得像钟表上的机器那样有规律,当我的生命告终时,我就会停在某一处不动了。”达尔文所说的“规律”,就是指“良好的习惯”,当然也包括良好的学习习惯。就连智力超群的科大少年班的学生们,在谈到自己成绩优异的原因时,也都强调自己有良好的学习习惯。
  在教学工作中,我们教师应该首先明确:学习是学生在学,而不是教师在学,知识是学生学会的,并不是老师教会的。因此,作为学生,一定要充分发挥在学习上的主动性和主体性,不要一味的依赖教师,而应该在教师的“教”中主动构件自己的“学”。俗话说“师傅领进门,修行在个人”。在新课程教育理念下,教师必须让学生真正明白“要我学和我要学”的含义,让学生树立“自己是学习的主人”的学习观念,逐步使学生养成良好的学习习惯。
  俗说话:“好习惯使人受益终生”。小学阶段是一个人一生中发展最关键的时期,培养学生良好行为习惯就尤为重要,而良好行为习惯的形成并非一朝一夕之功,必须从小抓起,它需要学生长期的努力,也需要老师不断地督促引导.这样持之以恒,促使他们自觉养成各方面良好的行为习惯,受益终身。
  (作者单位:江苏省张家港市梁丰小学)

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