普高提升“问题女生”幸福力的活动教育实践研究

发布时间:2018-06-23 来源: 幽默笑话 点击:


  一、活动教育
  简单来说,就是在活动中通过活动而且为了活动的教育。活动教育活动的范畴,简言之,就是具有教育意义或功能的个人外部活动,或影响个人意识、行为、调节人际关系的外部活动。具体说,就是在学校教育过程中,由学生自主参与的,以学生的兴趣和需要为基础的,以促进个体发展和社会和谐为目的的现实的交往活动。活动教育活动至少包含下面几方面的内容。首先,这里的活动指主体的自主活动,体现了活动的能动性这一属人的特征。它主要表现人在活动中的自为、自主、自由、自觉和创造。不仅可以意识到外部世界而且能意识到自我的存在,能洞察自己的内心活动,从而实现自我控制和自我调节。其次,活动教育的活动过程起先总是外部的、实践的,之后才具有内部活动的形式,即意识活动的形式。所以,研究人的主体活动,必须首先从外部的感性活动着手。再次,活动教育活动既是一种改造对象的也是主体能动地改造自我、创造自我的过程。其最深刻的内在机制在于人的主体性意识,使人在交往和改造对象的现实活动中,不仅像在意识中那样理智地复现自己,而且能动地、现实地复现自己,从而在他所创造的世界中直观自身。活动的改造性既影响客观状况的变化,又影响主体的外化,所以自我感悟反省活动对于活动教育过程特别重要。最后,这里的教育活动是指以促进个体转化发展的活动。并非所有的外部活动都具有转化个体的功能,都能影响人的个体意识和行为。在人的物质或外部活动中,生产活动和交往活动是两种基本的活动方式,活动教育选择的是具有转化功能的交往活动。
  二、何为“问题女生”的活动教育
  “问题女生”的活动教育实际就是把“问题女生”的教育过程看作一种交往活动的过程,以学生活动为主、教师活动和家长活动为辅,“三管齐下”来减少或消除“问题女生”问题的发生。通过活动使“问题女生”变被动受教育为积极主动的改变,从而转化“问题女生”的内部经验并形成特定的心理结构。
  在活动中,我成立了“可乐”俱乐部,27名女生自愿加入进来,自己起名字,自己选座位,平时通过信件和邮件进行交流,论坛活动是每两个星期聚会活动一次,“问题女生”围绕“我们可以恋爱吗?”、“我们需要淑女吗?”、“怎样才是大家闺秀的言行”、“爱,应该张扬还是含蓄”、“我们除了爱自己的身体还应该自爱些什么”、“怎样维护女人的权利和尊严”、“你怎样看待旁若无人的亲密行为”、“男女正常交往应注意什么”、“爱的温度到底多少才是最好的”和“真爱到底是怎样的”这十个论题开展活动和讨论。在论坛活动中,充分暴露了“问题女生”的内心思想,在各抒己见的思想碰撞中,她们获得了成长。
  “问题女生”中叫“天心”(化名)的女孩,表面上很活泼开朗,对于“爱,应该张扬还是含蓄”这个论题,她认为爱情是最大的,任何事物都不能和它相比,对于自己的爱应该大声的说出来,不应该顾忌别人的看法和眼光,爱应该是张扬的,是不顾一切的,当街拥吻也是正常的,这是热烈的爱情的表达方式,不应该觉得奇怪。她的这个观点得到了一半的女生的同意,陈琼老师注意观察了一下,这十三个女生在心理问卷的调查中都属于性格外向、情绪不稳定。在接下来的讨论中,女生分成了两个阵营进行辩论,在辩论中,分成了“爱情是不是最大的?”、“当结果不能确定时,爱要不要说出来”、“当众亲热在别人眼里是什么滋味?”这三个小分论点了,通过老师的适当穿引,“天心”等一些女生明白了:在不同的情况,爱情的地位是不一样的,有时候生命、亲情、集体的利益都会重于爱情;对于现在大家都还不成熟的情况,变化实在太多,爱不是一定要说出口的;当众亲热,可能自己不觉得什么,但在路人眼里会显得太暴露,太随便,反而让别人觉得你对爱情不尊重。在论坛活动中,虽然讨论、辩论的状况不容易控制,激烈的辩论有时候使主题偏离轨道,但在俱乐部“部长”陈琼老师的穿引下收到了很好的效果,学生的内心感悟和思想转变都很大。
  在访谈活动中,对于“问题女生”的情感困惑,俱乐部以共同探讨的方式让大家互助出主意,优化解决方案。而对于“问题女生”的身体困惑,俱乐部开展了“知心姐姐关爱伞”性健康教育活动。以讲座、团体辅导、悬谈会形式开展活动。活动的主题有:关爱我们的身体、生命的奥秘、爱的真谛、对性骚扰说不等等。通过这一系列的活动实现了“问题女生”对女性生殖系统进行解密,对性成熟完成透视,对性道德实现解读,对自己的性行为自律。
  在情感困惑的访谈活动中,开心(化名)女生很烦恼自己和男生的关系,有些男生提出和她交往,但她不喜歡对方,想拒绝,可是又觉得拒绝很难,即使拒绝成功了,以后大家的关系也变的很不好,对于自己喜欢的男生,她不知道应不应该答应,她很犹豫自己应不应该谈恋爱。这个时候大家纷纷谈自己的看法,很热情的帮她出主意,支拒绝男生的小招。最后得出来的“开心”乐于接受的方案是:对于不喜欢的男生应先下手为强,提前断他的念头。比如说自己有喜欢的人呀,或者有意无意的透露自己对另一半的要求,特别是他不具备的条件,让他知难而退,总之要在他开口之前就拒绝,这样大家面子上都过得去。对于自己喜欢的男生,可以顺其自然的交往,不要刻意的“谈”或是“不谈”。这样互帮互助的访谈不仅使俱乐部的成员更加亲密团结,也让她们在同龄人这种平等更容易接受的帮助下成长的更快。
  参考文献
  [1]柳斌主编《21世纪素质教育实施全书》长城出版社2000年10月版
  [2]朱子善编《陶行知德育思想新编》中国文联出版社1999年8月版
  [3]钟启泉主编《道德教育展望》 华东师范大学出版社 2002年6月版
  [4]詹万生主编《学校德育文库》中国民主法制出版社 1998年4月版
  [5]王健敏著《道德学习论》浙江教育出版社2002年12月版
  (作者单位:浙江省杭州市萧山区第十一高级中学)

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