“以赛促教”在高职会计专业教学中的应用与思考

　　[摘 要]“以赛促教”对于现在的高职会计教育来说，能够带来市场经济发展的方向指导，现在普通高校处于对现在市场经济的情况的结合，以及现在对于应用型人才的市场需求旺盛的现实因素指引，现在的普通高校对于人才培养目标逐渐向应用型人才转型，对于高职会计教育来说，必须进行专业教育的升级发展，以保证高职教育在应用型人才培育上的特殊地位。会计技能大赛的开展对于高职会计教育的改革有积极的影响，我们应该积极发挥以赛促教作用，实现对会计教育的改善。
　　[关键词]以赛促教；高职教育；会计专业教学；应用
　　中图分类号：S285 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）24-0229-02
　　现在对于会计专业人才的培养上，高职会计应该注意与市场发展情况的结合，近几年来会计技能大赛的开展比较普遍，技能大赛能够检验会计教学成果，同时能够帮助高职会计进行有针对性的工作改革，现在以赛促教的口号已经吹响，对于高职会计教育整体发展，技能大赛有重要的意义，现在以赛促教在高职会计教育中的应用，实现了高职会计教育与社会经济对人才要求的结合发展，在实际教学活动中，应该积极探索，最大化以赛促教在会计职业教育中的应用。
　　一、“以赛促教”的应用能够在高职会计教育中起到哪些重要作用
　　现在会计技能大赛的开展更加普遍，同时会计技能大赛对于高职会计教育的重要作用受到了教育领域的重视，现在在高职会计专业教育中应用以赛促教的现今教学手段，能够推动高职会计教育的发展，对于高职教育教学工作，以赛促教表现出了以下优势。
　　（一）能够提高高职会计学生的专业能力以及学生之间协作能力
　　会计技能大赛能够通过对于专业技能的直接检验，明确学生对于自身专业实力的了解，现在技能大赛不仅是对理论知识的考察，更重要的是对于会计人才实操能力的检验，现在的技能大赛以仿真的会计工作环境对会计专业学生的实际工作能力进行检验，不同于学校里面进行的简单理论知识考核[1]。现在的技能大赛重视对于学生的团队协作能力考查，一般以团队形式进行比赛，即检验了会计学生的个人专业能力，同时对团队之间的协作能力也是一种挑战，现在社会中团队协作能力属于重要的工作能力，应该受到学校的重视，技能大赛将这一方面的能力考查作为重点，为高职会计教育提出了增强学生协作能力的发展方向。
　　（二）能够激发学生对于学习的自觉性、自主性
　　以赛促教，将技能大赛对于学生的吸引力引导到专业学习上，学生为了参与到技能大赛中，同时受到好胜心的影响，所以对于会计专业知识会自觉学习。经历高考之后，学生的好胜心长期没有得到满足，现在会计技能大赛的开展能够激发学生的斗志，产生对于会计学习的兴趣，兴趣是学习最好的老师，所以以赛促教对于现在的高职会计教育，能够激发学生学习积极性，从而提高会计教学的效率，提高教学成效。
　　（三）能够促进教师团队对于自身的会计实操能力提升
　　教师自身实践能力对于学生学习至关重要，现在以赛促教在高职会计教育中的实施，激发了学生的学习兴趣，学生对于相关会计知識有了研究兴趣，教师为了保证能够解决学生提出的专业问题，会对会计专业知识特别是在实操方面的知识进行更加认真的学习，自觉提高自己的会计实操能力，为会计教师团队建设助力。
　　（四）促进高职会计专业教育的人才培养方案调整
　　以赛促教有利于高职会计教育以会计技能大赛为人才培养指导，技能大赛表现了现在人才市场的需求，高职会计教育对于技能大赛的分析，能够把握人才市场变化，及时调整自己的会计人才培养方案，使得培养出来的人才能够符合市场的要求，提高就业[2]。
　　（五）能够提高未来学生在职场中的竞争力
　　现在市场竞争激励，高职教育培养出来的会计人才大多服务于中小型企业，对于这些企业来说，对于会计人才的需求有限，受到市场经济的影响，现在普通高校也将人才培养定位于应用型人才，对于高职会计教育是很大冲击，所以面对现在的人才市场发展形势，以赛促教，保证了高职会计教育中培养出来的人才符合市场要求，保证了高职会计人才在市场上的独特价值[3]。
　　二、现在“以赛促教”在高职会计专业教育中的应用还存在很多问题
　　技能大赛能够帮助高职会计教育对自身的教育教学工作进行改革，现在以赛促教在高职会计专业教育中的应用，促进了高职会计教育的升级，但是实际的应用中还要面对很多的实际问题。
　　（一）对于技能大赛的参与目的把握不准确
　　由于我国教育领域一直以来实行应试教育，所以造成了现在教育领域在参与具有竞争含义的活动时，具有过强的功利心，只是重视比赛的输赢，对技能大赛的参赛目的把握失误，高职会计院校参与技能大赛应该将目标定位对于自身市里的检验，以及对于其他学校先进经验的学习，但是现在将所有重点放在单纯的比赛胜负上的追求，没有发挥出以赛促教的作用。
　　（二）高职会计教育发展滞后，没有雄厚的师资力量以及资金建设力量支持
　　现在高职院校较大，在师资力量方面，存在着一些问题，以赛促教，最终目的是为了将高职会计人才培养成为符合市场需求的专业工作者，同时由于会计专业的特殊性，对于双师型教育人才的需求迫切，现在高职会计教师中缺少双师型人才，会计教师在实际操作能力、经验上的欠缺，也制约了以赛促教的应用。现在要想实现以赛促教，完善的会计工作硬件设施建设也很关键，高职院校缺少资金支持。
　　（三）学生参与会计技能大赛的热情不高
　　高职学生大部分都是在高考中失利的，对于学习的兴趣不高，由于缺乏学习自信心，所以在技能大赛的参与热情不高。高职院校一般缺少良好的学习风气引导，学生没有参与技能大赛的兴趣[4]。参赛意味着要花费大量的实践经历，对于高职学生来说，专升本以及其他的专业考试已经占据了大量时间经历，对于技能大赛的参与积极性不高，导致了以赛促教在高职会计教育中难以发挥最大作用。

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