听曾海波老师导读《论对话》把问题在语言中消解

发布时间:2018-07-13 来源: 感悟爱情 点击:


  5月30日,由啟承转合和熵一资本联合举办的第10期公益读书会如期举办,此次读书会报名延续了上次的火爆,座无虚席。本次读书会的分享书目是戴维·伯姆的《论对话》。导读老师曾海波,是应用心理学博士、中国传媒大学经济与管理学院讲师,他还兼任国际EAP协会中国分会副秘书长、中科院心理所中央国家机关职工心理健康咨询中心督导专家、美国陶斯后现代学院实践导师(Taos?Institute?)、亚洲区首位ICCP(合作实践国际认证)获得专家等。
  在读书会分享前,海波老师分享了他对这本书的读后感。“第一次读这本书是15年前,这两天在准备读书会的时候,又匆匆地看了一遍,准备再细细地读一遍。”为什么要再细细地读一遍呢?“回顾这十几年来的学习历程,隐隐的有一条线把它贯穿起来了。十几年前读这本书是喜欢书里的思想,这十几年来我实践了书里的思想,没想到这本书对我影响这么大。”
  ?接下来,就到了读友们期待已久的对话演示环节了,海波老师发出了邀请。读友们踊跃地举手,其中4位读友提出了自己的问题。最终,如何与孩子沟通、如何对自己更清晰的认知入选为演示话题。

对话者一:张先生


  问题描述:张先生家的男孩儿在学钢琴,但男孩儿只愿意学,而不愿意练钢琴。作为家长,张先生的观点是让孩子去选择,但是他发现孩子的自制力不强。张先生有的时候就想采取一些强制措施,可这又与他的初衷是相悖的,怎样能让孩子自己愿意练琴?(因为篇幅有限,经读友本人同意,这里提取部分与海波老师对话的内容供参阅)
  海波老师:请谈谈你们家3个人对这件事的看法?
  张先生:孩子喜欢学,但不喜欢练习。我尽量不采取强制措施,希望他能自觉地练习巩固。孩子母亲的态度是:如果不练琴,就强制他练。?
  海波老师:孩子是从何时开始学琴的?
  张先生:幼儿园。到小学的时候,换了一个更好的老师,老师认为孩子在弹琴方面是有天赋的。
  海波老师:总结一下在弹琴这个事情上,你们家3个人一致的是什么?

  张先生:我们都认为这是个好事情。但是大人和孩子的看法不一样,大人觉得既然学了,就要持续练习,孩子的要求可能和我们不一样。
  海波老师:让孩子学琴的目的是什么?
  张先生:培养孩子有效的激励自我管理的一种习惯,希望孩子主动练习,其他事情也是一样。
  海波老师:对孩子弹琴有何期待?
  张先生:希望他能自如地通过弹琴,表达曲子的内涵。同样,做事情也要做到品质做到最好,做到自我管理。

对话者二:花无缺


  问题描述:童年的时候是原生家庭,不是很美好,很早就出来工作了。通过自己改变自己,自我训练,不断的在探索自己、认知自己,在认知中得到更大的进步。如何处理自己性格中的双向性格的冲突?如何更深层次地认知自己?
  海波老师:探讨这个话题对你有什么意义呢?
  花无缺:在生活和工作中走的路更清晰,都是有规划的。如果对自己的认知是模糊的话,或许在生活和工作中会走很多弯路。
  海波老师:这个事情关乎你要过一个什么样的人生吗?你希望你的人生是什么样的?
  花无缺:人生虽然不是完全可控的,但是它是有方向和路径的。希望在生活工作中,内心可以变得更强大有力、更仔细一些。
  海波老师:可以问一下你的年龄吗?
  花无缺:26岁。
  海波老师:在过去的26年,在你的自我认知的道路上,你的进展是什么?
  花无缺:童年的时候是原生家庭,从小比较内向,经常受欺负,不擅长与人沟通。现在通过自我训练,有了比较大的转变。
  海波老师:经过这20多年的探索,你清晰的部分是什么?
  花无缺:性格放到不同场景中是不一样的,工作中很严肃,生活中却很随和,受环境影响而变化。
  海波老师:总体而言,自我改变这个工程,满意度怎样?给自己打多少分?
  花无缺:75分吧。
  海波老师:总结一下自我改变的经验。
  花无缺:生活和工作中,学会总结方法论,学会了反思,而且是有周期的。小周期是不忙的时候自我反思,大周期是遇到大的困难,可以通过与朋友讨论解决问题。

对话感言:让问题在对话中自然消解


  通常人们的对话中,几乎都会遇到“两者之间会有相似而不会完全相同,既存在相似性,也存在差异性。”为什么呢?人在理解他人的时候,通常还是会结合自己已有的经验而感知,但这些经验与他人的并不相同,所以才有相似,也有差异出现。
  但真正的对话,是要求“不带任何偏见、无拘无束地相互倾听,而且不试图对对方施加影响。”而海波老师则做到了这一点。海波老师把问题抛给了对方,看起来好像什么都没有解决,实则在海波老师的循循引导下,潜移默化之中,两位读友心中也许已有答案。
  对话,就是要打开更多的空间。如果一个对话把对方逼到一个角落里,那就不叫真正的对话。所以,当我们摒弃主观、偏见、情绪等等这些,那么对话背后真正的意义才刚刚显现。
  家人、伙伴、朋友,人的一生中,我们需要通过对话来构建很多共同体。缺乏对话,人们会受控于内心深处的思维假设,容易在彼此的论断中,限制生命共同体的发展。通过对话,可以让真理和思想在互动中流淌,把问题在语言中消解。

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