荔湾区芳村小学三年级作文提高班联系电话哪有/华师附中初二物理补习班价格多少|荔湾区图书馆(芳村馆)怎么样
发布时间:2018-11-03 来源: 感悟爱情 点击： 
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学习兴趣是学习的良好动力。在教学中，注重挖掘学科教材中的趣味因素，通过教具演示，学具操作，启发式学习，变换练习方式等方法把抽象的概念具体化、形象化，把静止的东西动态化，以产生生动活泼的课堂教学形式，引起学生对学习的兴趣，集中他们学习的注意力，提高学生学习效率。
------------------------学习小贴士------------------------
在一天中人的记忆力是有差别的，那么一天中什么时间人的记忆力最强呢?怎样才能增强记忆力?我们来探讨一下。
记忆可以分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三种，生活中有些记忆不需要人们长期保存在头脑中，有些东西要求我们记忆一个特定的时间，在此之后忘却也无妨。而有些东西则需要长时间地保持在我们的脑袋里，边学边忘，丢三落四，会给学习、生活、工作带来很大的困难，甚至闹出笑话。平时我们说增强记忆力，就是指增强这种长时记忆的能力。
我们再来看看记忆的反面：遗忘。遗忘是怎样产生的?有两个原因：一叫消退，就是你记了某些知识，但不经常去回忆，那么它在脑子里的印象就会逐渐减弱，以致最终消退掉，就象纸上一团墨，不经常涂，时间一长就会泛淡、变白一样；二叫干扰，就是脑子里记的东西太多了，常相互重叠、相互混淆，要想回忆清楚某一个问题，一下子很难找到，往往经过反反复复的苦想才能想起来，或者想到一点儿。
总之记忆力既是天生的，又不全是天生的，人们主观努力不同，记忆力也有好坏之分。
增强记忆力首先要处理好“记”与“忘”的关系，尤其是小学的语文、英语教学，“记”与“忘”的矛盾更加突出。要求教师在教学活动中怎样帮助学生克服矛盾，增强记忆力，提高学习效果。我在以前的小学语文教学中摸索出一些经验，总结出来供参考。小学低年级语文的学习，学生要学大量的生字，一般教师为了让学生记住当天教的生字，采用一个生字最少写二行，或者要抄写一页来迫使学生记住。学生写字的时候教室里是静悄悄的，只有沙沙的写字声。我也用这种方式来让学生记字。有一次，我见学生都在认真的写字，心中很安慰，就悄声问一个学生：“你写的这个字，念什么?”该学生却回答不上来。我对这种教学方式感到困惑，学生在写生字的过程中，把全部的注意力集中在写上，手只 是在机械的运动，而大脑没有运动，这种教育方式违背了大脑的记忆规律，既没有去记，更谈不上遗忘，而记忆是建立在遗忘的基础上的，这样，学生的记忆水平肯定提不高。于是，我改变了教学方法，一是减少抄写的作业量，所教的生字每个字写一行(8个)；二是改变书写顺序，用竖写的方法完成作业。先写第一行第一个字，接着写第二行第一个字，一直写到最后一行第一个字，再从第一行第二个字开始写；三是打破安静的环境，让学生在写每个生字前先轻声念二遍后再写；总之，在写字的过程中，让学生动脑、动口、动手三步同时进行。第一遍在读写时学生对生字的印象可能比较模糊，会遗忘，这是正常的规律，有忘才有记，当学生写完八个生字，都记住了。在7年的小学语文教学中，我所教的学生，学习最轻松，学的基础也很扎实，学生考试班平均总是名列前茅。
增强记忆力，还要掌握大脑的活动规律，有五大规律：
一是始动调节，要让学生克服人体的“惰性”，掌握学习的内容由简到难；
二是优势法则，培养学生明确的学习目标；
三是动力定型，教育学生多学多练，“熟能生巧”就是这个道理；
四是镶嵌式活动，学习内容，性质或形式要交替进行；
五是保护性抑制，学习一小时左右，应当休息片刻。
增强学生的记忆力，必须重视大脑活动的五大规律。
【温馨提示】在一天中人的记忆力最强的时间是晚餐前一小时左右，所以要充分利用这一时间段，来背诵课文、公式、单词，以增强记忆力。
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