《机械制图》成人教育课程的改革与探索
发布时间:2019-08-05 来源: 感悟爱情 点击:
摘要:《机械制图》是成人教育机械类专业的重要基础课课程之一。本文根据成人教育内在特点,从教学方法、过程管理、考核方式改革,以及课程内容的知识模块及教学条件建设等方面进行探讨,初步形成了一条较为成熟的教学思路。
成人教育主要是面向在职从业人员的学历提升,专业进修及普通教育后的教育进阶。这个阶段的教育从年龄上讲大多数已步入成年。学员的学习方式也已自学为主,教师辅导为辅[1]。《机械制图》作为成人教育机械类专业的重要基础课程,学员对其内容的掌握程度直接影响到其后续课程的学习。为此,我们从教学方法、过程管理等多个方面着手,根据《机械制图》课程和成人教育特点,探索出一条适合成人教育的新路。
1.教学方法方面的改进
1.1采取面授与自学相结合的方式
通过短时间、集中面授,有重点地将主要内容传授给学员,将难点内容解释清楚。教师和学员都应该珍惜集中面授机会。教师应根据《机械制图》课程和学员特点,采取合理的教学模式,实现自学、导学、督学、互学和促学相结合,将教材中的重点、难点部分结合图片、视频、动画等多媒体教学手段,以通俗易懂的课堂讲解方式让学员理解,从而掌握课程内容。学员应根据自己的时间和对课程内容的把握程度,合理地制定自学计划,安排自学时间,并将自学过程中遇到的问题一一记录下来,以便在面授时与教师相互探讨。对于不能拖到面授时解决的问题,可以借助于网络平台,随时与教师沟通。基于网络的学习是一种很好的途径,这种教学模式有助于最终实现以学员为中心的教学结构,教师定期通过登录网络课程学习平台,完成导学,批改作业,回答学员问题。
1.2采取精讲多练相结合的方式
成人教育教学的特点决定论课堂讲授时间不可能过长。为此,教师必须精心备教材、备教法、备学员。备教材就是教师应该将教材内容吃透,了解教材中的难点、重点。在讲授时,以少讲、精讲为主,归纳总结出一些简明易记的结论,通过各种方式加强学生训练。备教法是指教师应该根据学员学习、课程进度情况及时调整教学方法,决不能采取千篇一律教学模式,应想尽办法鼓励学员自主学习,培养他们自己解决问题的能力。备学员就是教师一定要对自己的学员背景有所了解学员,如学员的前期基础、所学专业、平时可用于学习的时间、学习态度、家庭情况等各个方面都要有所了解。只有这样,整个教学过程才会有针对性,教学效果才会更好。
1.3重视板书、多媒体演示的作用
《机械制图》课程有其自身特点,主要是依靠线条及一些文字来表达知识点。因此,仅靠语言描述有时不能清楚地将课程内容表达很清楚。为此,必要的板书并结合多媒体动画演示,就会将图形的表达方式、绘图过程、图形结构展示的十分清楚。同时不同的教学手段也可以活跃课堂气氛,教师边讲边画,也会为培养学员的科学作风树立榜样。
2.过程管理方面的改进
2.1自主学习与监督指导并举
在《机械制图》课程的教学中,建立健全学员自主学习制度和教师及时监督指导制度。作为任课教师,应根据不同学员的基础和学习情况,适时、适量布置自学作业,随时了解学员自主学习的进度。要求学员必须记好自学笔记,做好自学作业,因为只有通过学员的自学笔记和自学作业才能有效地监督学员的自主学习情况。对于自学笔记、自学作业完成不好的学员,应视情节轻重给予相应的处罚。面授辅导答疑是成人教育的重要教学环节,而学员的半脱产状态又制约了面授时间,为此必须抓好面授辅导时的到课率,并充分利用好多媒体资源、网络资源,从而实现过程管理的常态化、规范化。
2.2“中心”的准确定位
成人教育决定了学员必须以自学为主,面授为辅的教学方式。学习的主体是学员本身。故此,要想提高成人教学质量,就必须以学员为“中心”点,围绕这个“中心”点,全面展开教学。教师必须把握好自己的角色、地位,不能简单地引入普通本科教学方式。把以“教师为中心”变成“以学员为中心”,结合《机械制图》课程特点,有计划、有组织地完成教学任务。重视对学员自己收集和处理信息能力,以及自学能力的培养,要求学员加强自我管理和约束。
2.3以合理的考核方式促进学员自主学习
通过合理的考核方式,检验学员对课程的掌握程度。《机械制图》课程是一门实践性很强的技术基础课,是其他后续专业课程学习的重要基础。考虑到成人教育特点,不能像普通本科学生那样可以长时间集中学习、考核。学员必须用大量的时间进行自学。因此,自学效果好坏的检验方式就应该灵活多样,如平时作业、阶段性考核与集中考核等各个环节都必须很好地把握住。加强过程控制,将传统的期末考试一锤定音方式,变为以阶段考核与期末考核并重。这样做的好处是学员能够及时了解到自己对当前教学模块的了解程度;如果存在问题,也可以及时进行补正,从而促进其自主学习的主动性和积极性。课程成绩可以分为两大部分:平时成绩和期末考试成绩,各占50%。其中平时成绩包括作业、出勤、阶段考试等成绩,期末考试采取闭卷方式考核,主要考查表达方法的基本概念、表达方法的应用、机械图的表达、标准件的画法、尺寸标注、技术要求等,以综合类题型为主。
3.课程内容的知识模块建立
根据成人教育特点,必须合理地安排《机械制图》知识模块顺序及对应的学时。
(1)本课程内容主要分画法几何和机械制图两部分,包括用正投影法图示空间形体的理论和方法,以及制图的基础知识和基本规定、用投影图表达物体内外形状等内容。在教师讲授和为学员布置作业时,后一部分内容应占据较大比重,其目的是为了培养学员根据投影图想象出物体内外形状的读图能力,以及绘制和阅读机械图样的能力[2-3]。
(2)基于本课程的特点,面授时利用多媒体与板书相结合的方式,将所讲内容以动画、图等多种形式呈现给学员,采用启发式、任务驱动、例题教学等多种方式以提高学员的感性认识。
(3)加强课后练习及教师答疑,提高学员理论联系实际能力,培养学员的主动性、探索性、研究性以及创新能力。
(4)学员在课下利用我们建立的教学网站,可以进行自学,并能与教师相互讨论,以达到良好的学习效果。
(5)机械制图课程教学过程中的主要教学环节是机械制图测绘。根据成人教育特点,制图测绘学时安排为12-18学时。通过对机器部件的测绘,使学员掌握一般测绘程序和步骤;掌握零件草图的绘制方法;掌握常用测量工具的测量方法;掌握尺寸的分类及尺寸协调和圆整的原则和方法;理解零、部件中的公差、配合、粗糙度及其它技术条件的基本鉴别原则;了解零件常用材料及其加工方法;将《机械制图》课程与工程实际有机地结合在一起,从而提高学员的设计绘图能力。
4.教学条件改善
机械制图课程主要包含零件测绘和计算机绘图两个实践性教学环节,为此自主开发了“机械制图虚拟模型室”,为提高学员的理解能力创造了有利条件。先后有5届学生使用了该模型。此外,学校还根据成人教育和《机械制图》课程特点,建立了制图公共知识模型教室、虚拟网络教学系统等。实践教学条件的改善,有效地促进了学员对本课程的理解。
5.结论
实践证明,通过教学方法、过程管理、考核方式改革,以及课程内容的知识模块及教学条件建设等方面探索,使得学员能够充分利用各种资源和有限的时间,掌握所学知识。探索出的教学思路,同样可以推广到其他成人教育课程教学当中去。
参考文献:
[1]成人教育[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/119001.htm?fr=aladdin.
[2]王慧敏.基于成人自学自练自测课件的设计与实现[J].中国成人教育,2013,(19):148-150.
[3]吴玲敏, 王维娜.高职学校《机械制图》课程教学改革探析[J].教育教学论坛,2014,(15):44-45.
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