用真诚教育学生以爱心感化学生

　　现在的初中生，大多是独生子女，在家里受父母老人的宠爱娇惯而变得骄逸任性，固执蛮横，自以为是，面对各种各样挑剔而又追求时尚的学生，班主任如何让自己受欢迎？如何让教育取得最佳效果？我的经验体会就是用真诚教育学生，以爱心感化学生。
　　一、教师对待任何学生都要学会真诚
　　一名教师合格与否，成绩固然是一种参考，但更重要的是要看学生对你的评价如何，经得起实践风雨和时间考验的还是品质——真诚。即使自己有些什么缺点和弱点，但在学生面前应说到做到，以诚信为本，真诚对待学生。班级管理中，及时给学生公开账目，不贪学生一分钱，让学生心中有数。经常以中外历史上许多名人的真诚事例来教育学生，培养学生积极健康的审美观、人生观、世界观。当今的学生，思想活跃，独立意识和创新意识极强，他们不满足于老师对他们学习、生活等方面的关爱，更希望老师能“蹲下身来”，改变居高临下的状态，重视他们的感受，真诚地倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上、志趣上的朋友。因此，作为平时与学生接触得最多的班主任老师，应放下架子，设法融入到学生中去，和他们推心置腹，诚恳相待，把学生当成自己的亲人、朋友来看待，关注他们的一切，真诚地与他们相处，学生才能接受你的鼓励和教育。这样，教育才能发挥最佳效果。当然，对学生的真诚不仅仅是为学生做了什么，还应该表现为教师的坦率，教师应该勇于承认自己的缺点和错误，经常听取学生的反馈，不断摆正自己的管理方法和教学形式，让学生在民主和谐的氛围中对老师、同学和班级有一种深深的依恋。总之，让学生敬畏你，而不是害怕你；让学生信任你，而不是怨恨你，用真诚教育学生。
　　二、教师要学会用真情去感动学生
　　所谓“浇花要浇根，教人要教心”，自尊是一切品德的基础，若失去了自尊，品德就会被瓦解。做老师的应该更像一个做父母的人，学会鼓励孩子，学会用真情实爱呵护每一位学生，用爱心去感化每一位学生。我有时候对班上那些调皮的学生不是用那种怨愤的眼光来看他，而是以一种欣赏的心态来宽容他，我关注正视每一个学生的存在，无论“优秀生”还是“差等生”，在我眼中都是自己的孩子。如果我们都能像家长那样用真情实爱对待每一位学生的话，在我们面前就没有差生了，因为在每个家长心目中，自己的孩子都是好的。平时，我努力通过各种渠道了解每个学生的身世、家境、生活状态，了解他们的喜好与痛苦欢乐，揣摩他们的心思，有针对性地给学生真诚的关怀、贴心的安慰，或是必要的心理疏导和鼓励。多年来，学生无论生病住院，还是愁绪满怀，我都像对待自己的子女一样探视、借济、帮助；常与学生谈心，消除他们的烦恼，记住学生的生日，给学生一份意想不到的惊喜，及时解决同学间的误会或纠纷，经常组织学生搞一些有品位、有意义的文娱活动，极大地丰富了学生的学习生活，让学生感受到了家庭般的温馨，同时也增强了班级凝聚力。
　　记得有一天，我跟班上的一位男同学说话时，发现他的眼睛周围红肿并且有淤血，再细一看脖子上满是抓痕，我不禁心疼，就问他怎么弄的，他告诉我是他爸中午打的，他说原因很简单：“我就是出门前没跟爸爸说再见。”于是，我忍不住给他父亲打电话核实原因，并且指责了他的父亲。当时出于老师对学生的关爱，我强迫他父亲将孩子接回去并且要亲自道歉。我把孩子叫到办公室嘘寒问暖一番后得知，他从前一天下午就开始滴水未进，我冲了奶茶并给了他一块饼子让他吃，他边狼吞虎咽地吃着边流着泪。我也在一旁流泪了，我安慰他说：“中午回家吧！我保证你爸再不打你了。”他将信将疑地点点头。中午他父亲来接他，孩子躲着不敢见，我将他带到他父亲面前并当面向他保证他父亲不再打他，他这才肯离开学校。过几天，他在周记中写下了这样一句话：“老师，你真好，我爱你！”其实，只要我们的一言一行能像阳光一样温暖学生，像雨露一样滋润学生，学生就能够健康快乐地成长。
　　三、教师要学会用耐心对待学生，要学会奉献
　　“投之以桃，报之以李”这是常人都有的心理，“后进生”犯错后，我们应先了解错误的事实，再十分善意诚恳地找他们交谈，交谈时要用谅解的态度去面对他，让他首先感到的是老师的真心实意的关怀和爱护，对于学生应乐于奉献，不求回报。当学生“失落”时，当学生“迷路”时，当学生最需要老师给予指导和帮助时，当学生被视为“后进生”时，他希望得到的不是责骂，不是挖苦，不是歧视，更不是置之不理，而是一句安慰，一句鼓励，一片爱心，一份真心的情感。这时，作为老师应学会耐心对待他们，积极奉献。多年的教师工作，使我认识到：做老师就是要有爱心，要学会用耐心真诚地对待学生，甘于平凡，乐于奉献。真诚地与学生相处，用爱心感化学生，关注他们的成长，感受他们点点滴滴的进步和变化，不断实现自己的理想。
　　（作者单位：甘肃省酒泉第六中学）

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