教育学生需要智慧

　　摘 要：班级管理工作离不开教育智慧，或许一个不经意的机会，就会影响一个学生的未来。
　　关键词：关爱；教育智慧；创新；灵活；方法；沟通；交流
　　时光荏苒，从教已二十余年了，一直担任班主任工作，自认为班主任工作经验还算丰富。可是这几年，我感觉，现在的学生是越来越难管，教师是越来越难当。
　　开学初，我就碰到一个比较棘手的问题，刚接手的学生中，就有一个特别的学生，学生都说他有“多动症”。我一开始还不相信，可经过几天的观察，确实发现那个学生特别好动。连任课老师也这么说，他很难安静一会儿，不论是上课，还是自习，总管不住自己，不是转来转去挑逗周围的学生，就是手在不停地摆弄自己的东西，搞得周围的学生都对他很反感，不愿和他坐同桌。下课后，劲更足了，追逐打闹，扔东西，揪耳朵更是家常便饭，真是班上的“闹虫”，班上不得安宁。
　　开学没两周时间，他的座位换了又换，就是不行，大家都认为特闹，怕影响学习，疏而远之，多次跟他谈心，讲道理，都无济于事。无奈之下，我让他坐在讲桌边的“零排座”，以便各科老师随时监督，至少也不会影响其他同学的学习。
　　一天自习，教室里安静极了，学生都在专心做作业，我站在讲桌旁改作文，突然，看见龚小明（化名）在兴致勃勃地转笔玩，我就静静地望着他，他全然没有察觉，依旧表演着，大约过了两分钟，他似乎意识到什么，他一下子停止了转动，低下了头，微笑着望了我一眼，我笑请他到门外，笑着问他：“龚小明，你咋转那么好，我就转不到呀。”说着，我就笨拙地转起了手中的红笔，可是老停，甚至差点掉地上。他自豪地说：“黄老师，这是熟能生巧，转多了，就会了。”我接着他的话茬说：“兴趣也是其中的因素，我天天忙，也没兴趣玩这个，所以就甘拜下风了。不过，你听说过抓周没？”“没有。”“据说小孩过一周岁时，家人总想知道孩子将来对什么感兴趣，在哪方面有造诣，就放很多物品到桌上，让孩子抓，孩子就会抓他喜欢的东西，那他就会爱什么，攻什么，比如说抓书或笔，就会在学习这方面取得成就；若抓口红之类，可能对美女感兴趣，据说还很灵。”“真的吗？”“我想兴趣很重要，有一定的道理，你抓的是什么？”“不知道。”“回去问问妈妈，不就知道了。”“我不信。”“不信，没关系，了解一下，去吧。”看他好奇的神情，我暗喜，有戏了。放学后，我给他妈妈电联，简述经过，大家都心领神会。第二天晨读，我刚走上讲台，龚小明就迫不及待地跑上讲台，促到我耳旁，笑着说：“黄老师，我昨晚问我妈了，我抓的是书本。”“哦，真的吗？”“真的。”“看，说明你从小真对书本感兴趣，书本和笔是不分开的，你这么喜欢玩笔，看来你将来要吃读书这碗饭，快快努力，来给点力。”说着，我们的手掌幸福地击在一起。从这以后，龚小明改头换面了，上课安分守己，下课循规蹈矩，再也听不到师生的抱怨，相反，几个学生还来我这“刺探军情”，看“老班”用的什么招数，治好了令人头疼的“闹虫”。“秘密，嘿嘿！”果真，从那以后，龚小明的表现变了，连学生都说，他跟变了个人似的，不再那么好动了，而慢慢地开始爱学习了，课间往教师办公室跑，问数学老师这道题错在哪，问英语老师这个句子语法咋整的，问语文老师，怎么能提高作文分数，我这篇作文有哪些不足，需要怎么修改等。老师们不住地夸他进步大：“龚小明，很好的，进步大，加油！”他高兴极了。遇到下课，他准在办公室。晚上写完作业后，主动预习第二天的功课。连他妈妈也打电话告诉我说：“老师，我儿子变得跟以前大不一样了，好管多了，也懂事了，太感谢老师了。”这次期中考试，他的成绩突飞猛进，一下进入年级前一百名，表彰会上获得“最大进步奖”。
　　我以前曾为此伤透了脑筋，也没想到一个好的管教他的方法，真没想到一个不经意的机会，就让龚小明的学习态度发生了这么大的变化，看来教育学生需要智慧。
　　理由一：教育对象的特殊性。没有人能够光凭理论概念教导学生，学生问题千奇百怪，即使教师相信民主、爱心、尊重、接纳、个别差异等理论，但到时候依然手足无措。
　　理由二：教育工作的复杂性。应付教育工作中时刻会发生的繁杂问题，教师需要用特殊的技巧合情合理地解决学生中间发生的各种问题。需要运用教育智慧全面关爱学生，促进学生的健康成长。
　　理由三：教育创新的需要。面对“90”后这些最不缺乏爱的“新新人类”，传统的教育理念和方法需要变更，对学生的关爱也要赋予新的元素，也要讲究方式方法，要对教育、爱这个古老的话题予以全新的解读。
　　教育学生需要智慧，相信一个不经意的机会，可能会重塑一个学生的未来。作为班主任，我们还是要讲求一些新的灵活方法，挖掘学生的思想动态，走进他们的心灵，这样班级管理工作干得会更好。
　　参考文献：
　　查维克.教育学生需要智慧：在预谋中进行[J].体育师支，2008（4）.
　　作者简介：黄付琴，女，1970年9月生，本科，就职于湖北省十堰市东风第二中学，研究方向：班主任教育工作。
　　？誗编辑 张珍珍

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