浅谈高中班主任如何做好班级管理工作

　　摘要：班主任在班级管理工作中发挥着极其重要的作用，如何做好班级管理工作更是班主任工作的重中之重。本文作者立足于自身的教学经验，从“增加自身班级管理知识”“充分了解学生心理”和“勤于与各科教师沟通”三方面着手，围绕高中班主任如何做好班级管理工作进行初步的分析与探讨。
　　关键词：高中;班主任;班级管理
　　所谓班级管理就是班主任对整个班级包括学生学习、课堂整体氛围以及班级整体秩序等多方面管理的一种活动。一个班级的成长与进步离不开学生的不懈努力，同时更与班主任的管理工作密不可分，一个优秀的班集体有利于学生和教师更好地学习与沟通。笔者立足于自身的教学实践，仅就高中班主任如何做好班级管理工作提出自己的认识与看法。
　　一、增加自身班级管理知识，提高自身学习意识。
　　要想做好班级管理工作，首先要求班主任自身具备浓厚的班级管理知识理论和强大的管理能力。然而“巧妇难为无米之炊”，如若班主任自身缺乏班级管理知识，又如何能够对整个班级进行管理呢？这就需要班主任以身作则，不断提高自身素质，积极参加学校举行的各类班级管理培训活动或是虚心向其他有经验的班主任请教，努力增加自身对班级管理知识的积累。除此之外，还需要教师提高自身的学习意识。高中班主任教学任务重、压力大，同时要管理的事物也多，很少有时间和精力去学习班级管理知识。这就要求高中班主任提高自主学习意识并结合自身情况，尽量利用空闲时间去参加班级管理培训会，以此来扩充自身在班级管理方面的知识，以便更好地管理班级，服务学生。
　　二、充分了解学生心理，促进学生身心健康发展。
　　相比较于小学和初中的班级管理，高中班级管理工作的开展难度更大。首先，高中生的心智比初中生更加成熟，此时的学生在许多事情上已经有了自己的想法，甚至不想拘束于他人。随着青春期的到来，高中生也变得更加叛逆，这十分令家长和教师头疼。其次，高中与初中相比较学业负担重，难度大，很多学生做不好中、高衔接的过渡，造成学生在学业问题上存在恐慌和焦虑心理的不良后果。再者，高中班级容量大，每一位学生都想获得教师的关注度。这些因素都在一定程度上阻碍了高中班主任对班级活动的管理。这时就要求班主任充分了解学生的心理，在生活和学习中帮助学生答疑解惑，安抚他们的情绪。
　　例如，某些差生为了引起教师的注意故意扰乱课堂秩序，让任课教师十分头疼。遇到这种情况，班主任首先要充分了解该学生的心理，做好与学生的沟通工作，学会赏识学生，肯定其在班级中的贡献，增强学生的自信心。班主任要做到一视同仁，不能用成绩的高低来衡量学生的能力，要学会寻找并放大每一个学生身上的闪光点，培养学生树立自信心。
　　再比如一些学生在数学学习上感觉很吃力，情绪低落，造成学习成绩下降。這时，就需要班主任及时发现这个问题，并了解该学生的心理，分析其原因。如果是学生自身的主观原因，那么班主任就要帮助学生分析是否由于学习方法不当导致学习吃力、成绩下滑，与学生一起寻找适合其自身的学习方法，对其多加鼓励，增强学生的自信心。这样一来，学生可以感受到来自教师的关注，很容易树立自信心，提高克服困难的能力。及时沟通，充分了解学生的心理，有助于学生学习成绩的提高，促进学生的身心发展，从而更有利于班主任对班级的管理。
　　三、勤于与各科教师沟通，多方面了解学生。
　　高中学习科目多，学业负担重，学生很容易“厚此薄彼”，形成偏科的现象。作为班主任，要及时发现这个问题，并与各科教师进行沟通，了解学生某一段时间内的综合表现，与各科教师共同分析原因，寻找改变学生偏科现象的策略，提高学生学习成绩，促进学生全面发展。
　　假如某一位学生各科综合成绩都很不错，只有英语成绩有些欠缺，这时班主任就要对这位学生多一些关注度，与该学生进行深入的交流，并寻找其偏科的原因。其次，作为班主任要积极和英语教师反映该学生的情况，一起沟通探讨，共同制定策略，帮助其提高英语成绩。如果是教师自身原因，那么班主任就要同英语教师进行沟通，寻找解决办法。若班主任自身为英语教师，就要反思自己的教学方式是否有问题，或是向有经验的英语教师请教，改变教学方式，努力做到让全体学生都认可，从而提高班级整体成绩。除此之外，班主任在日后的教学和班级管理活动中，也要给予该学生更多地关注。勤于与各科教师进行沟通，可以全面的了解学生，从而有助于班主任对班级的管理。
　　综上所述，高中班主任在对班级进行管理时，首先自身要具备班级管理知识，提高自身学习意识;其次要充分了解学生的心理，及时疏通学生的心理问题;除此之外要勤于同各科教师进行沟通，多方面了解学生，促进学生的全面发展。这样，班主任才能更做好班级管理活动，与学生一起创建优秀的班集体。
　　参考文献：
　　[1]楚有猛.提高班主任班级管理能力促进学生全面发展[J].中国职工教育.2014（20）.
　　[2]钱峰.关于高中班主任班级管理工作的几点思考[J].才智.2013（29）.

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