对课程的感悟

对课程的感悟篇一：浅谈我对管理学课程的感受

浅谈我对管理学课程的感受

初涉管理学这门课程，不敢说学到很多，只是对管理有了一个初步的了解和认识，并且发现管理并没有离我很远，其实，它就在我们身边。管理总是因人、因时、因地而异，没有绝对相同的管理，也没有绝对不同的管理；没有绝对成功的管理，也没有绝对失败的管理。当然，管理并不是那么神秘莫测，只要用心去体会管理的内涵，去理解管理的必要性以及管理的可行性，每一个人都会是一个成功的管理者。

管理学，即关于管理的学问，很简单的一个词，却蕴含着无穷无尽的学问。 首先，什么是管理？所谓管理，就是通过协调和监督他人的活动而达到有效率和有效果地完成工作的目的。简单地说，管理是以最优化的资源实现最大化利润的过程。父母教育孩子是一种管理，总经理指导公司员工是一种管理，官员带领老百姓亦是一种管理，等等。由此可见，在我们的日常生活中，时时有管理，处处有管理。但很显然，并不是每种管理模式都一样、都一成不变，不仅不同领域的管理模式存在差异，同一领域的管理模式也是不尽相同，从而管理的效果自然也就不同了。就拿最贴近我们自身生活经历的例子来说，我们都是父母的孩子，从小到大就接受着父母的教育。家长们的家庭教育方式往往是不同的，有的家长采取强硬的手段来严厉管教自己的孩子，而有的家长运用比较温和的方式，通常是鼓舞激励孩子。经过科学家们的调查发现，两种不同的教育方式会带来不同的结果，后者的教育方式更受欢迎并且对孩子的成长更加有利。一般来说，随着孩子年龄的增长，家长的教育理念和教育方式也会逐渐发生变化，这是绝大多数孩子都能感同身受的。 当然，这只是很多种管理模式的一个缩影，并不能代表所有，但有一点可以证明，我们每一个人都生活在管理的世界里，都充当着管理者及被管理者的角色。而我们只有真正理解管理的内涵，才能扮演好自己重要的角色。

其次，为何要管理？彼得·德鲁克在他的经典之作《管理的实践》一书中写道：“管理作为一个不可缺少的、独特的和起作用的体系出现，是我们社会历史上一件起枢纽作用的大事。”彼得·德鲁克强调了管理的重要性，这也就是我们整个社会需要管理的原因。试想，如果道路上没有了红绿灯，那么交通会出现怎样的状况，城市会发生什么变化，以及社会乃至世界会陷入怎样的僵局，这势必会造成无法控制、无法挽回的局面！因为它缺乏秩序，缺乏监督，缺乏管理，从而便处于一个失控的状态，后果不堪设想。如今，我们生活在社会的各个组织中，简单地说，管理是保证组织有效运行所必不可少的条件。管理可以使得各个组织内部处于一种稳定高效的状态，使组织更好的发挥作用；同时，只有通过有效地管理，组织之间进行协调合作才会成为可能。管理，是组织集中凝聚力和向心力的前提条件，是提高效率和改善质量的重要手段，也是走向成功的不竭动力。人才缺失是当今社会的一大难题，有效地管理可以较好地解决这一问题。一方面，采取有效的管理措施积极培养新一代适应社会的高素质人才，使其才能得到充分展现；另一方面，通过有效的管理不仅可以培养优秀人才，还能挖掘出人们身上所特有的潜力，为社会提供更多的专业型人才。总而言之，管理，是为了更好的收获！

最后，该如何管理？不同的管理方式往往会产生不同的管理效果，所以并不是所有的管理方式都可以采纳，而应该有所选择。我认为，有效地管理必须具备以下三点。第一，管理需要战略意识。管理者首先得带着某种目的性出发，然后针对那个目的做出详细的计划和安排；与此同时，要有所预见，设想管理的结果并做出相应的调整，以达到最好的管理效果。第二，管理需要艺术魅力。在管理过程中，不可能一帆风顺，特别是沟通交流这一环节障碍重重。管理者在细节之处一定要特别关注，安排任务时要暗示被管理者给予其足够的信任并且积极鼓励；交流观点时要认真聆听被管理者的意见和建议；不满意某件事时一定要控制情绪以避免对方所接收的信息和自己表达的信息不同而产生不必要的误解；

试图用诙谐的方式解除管理过程产生的种种误会和芥蒂，等等。第三，管理需要变革创新。没有创新的管理不可能永远站稳脚跟。管理对象，管理环境以及管理目标等等一直处于变化之中，这也就决定了管理的模式必须得到相应的改变，因此变革创新是必不可少的。管理者必须关注现实、联系社会实际，积极改革创新，以达到最好的管理效果。

管理，并不是靠一个人的努力可以实现的，它需要所有人共同的努力！

对课程的感悟篇二：课程感悟

课程感悟

转眼间，一学期的课程就这么结束了，回想一下当初选择电子设计与应用基础这门课，在现在看来可以用明智来形容，因为它让我这个管理学院的学生开阔了视野，发现了原来科学世界如此神秘。 还记得在选课的时候，看到电子设计与应用基础这个课程名就从心底打怵，原以为工程类的通识课很难懂，但由于种种原因最后还是选了这门课，就当它是不解之缘吧。电子设计与应用基础让我收获了很多。

首先，根据大一通识课的上课经历，我原以为我一文科生对电子设计会毫无兴趣，但是当上完两节课之后，我发现它激起了我的兴趣，让我专心地听老师讲课，认真地看视频。我觉得其实通识课老师的讲课方式是很重要的，如果老师一贯的讲一些科学的理论，我想大部分学生尤其是文科生或许早就厌烦了吧。但是老师每次上课都会先大体介绍一下本次课的主题，然后给我们播放一些视频，让我们不仅开拓了眼界而且激发了对课程的兴趣。每次上课我都会期待着本次课的主题是什么，又会有哪些有意思的我不知道的视频。现在来看，那次对电话的介绍至今仍记忆犹新。那次下课之后我就立刻回到宿舍，拿着宿舍那个有点破的电话左看右看，按照老师说的弄来弄去，它确实激起了我的兴趣。这种讲课方式不仅让我了解到了电子产品的常识，而且加深了我对知识的记忆。

其次，这门课改变了我对待通识课的态度，我一直以为通识课只不过是来混个学分，但是这门课让我看到了作为一个文科生如果对于自然科学类的知识完全不知晓会是多么的可悲，当别人说到一个常识的时候，如果你完全不知道那就会失去很多谈资，就会被别人鄙视。

学校之所以会设置通识课大概就是为了这个吧，作为文科生可以对自然科学的理解不深但应至少应该懂得一些基础的常识。

电子设计与应用基础这门课让我开拓了眼界，了解了一些大学生该知道的常识。

对课程的感悟篇三：职业生涯规划课程感悟与收获

《职业生涯规划》课程感悟与收获

职业生涯规划的课程结束了，从中，我收获颇丰！

其实，一开始听到要开设这门课，我是有点抵触的，觉得又要牺牲

自己的空闲时间。但当真正接触了这门课后，我为当初自己的想法感到羞愧，也庆幸学校开展了这一门课程！

说真的，对于未来，我是比较迷茫的。总说一个人最熟悉的是自己，但我觉得我并不了解自己。我不知道未来的自己将是怎样的，其实每次谈到未来，甚至是想到未来，我都会觉得不安，因为迷茫，因为无助……

通过课程，不能说百分百的明确了方向与目标，但也变得不那么迷茫了，知道了自己想要的是什么，知道了现在努力的方向。其实我觉得吧，太具体化的计划并不一定是好事，只要知道了方向，知道该怎么做并为之努力可能更好。未来，因为不确定而迷人，或许，在不经意间，走到了那你不曾想过的高度，回过头来，留给世人的只是一个云淡风轻的微笑。

其实，在那个对于未来的职业——不得不放弃的条件，其实我觉得只有自由是我所不能忽略的。但我觉得，这看似简单的条件却是其中最难获得的一个。但无论如何，这不也是一个动力因素吗？ 或许我的职业规划做的并不完美，甚至是简陋了点，但再好的计划没有落实，那只会是一份计划，尽管它再完美。我觉得自己所要的是一个源泉，动力的源泉，而或许在课程中，我找到了。 我无法左右别人的思想，但我却可以落实自己的行动！

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