小组感悟

小组感悟篇一：小组活动感想

断章

——小组实践活动感想

学院年级：管理学院2010级3班 学号：201007340308 姓名：龚 婷 摘 要

我觉得，这次的小组实践活动，我的所学所感，可以用卞之琳的《断章》做一个很好的诠释：你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。万事万物都是在不断的循环中慢慢的沉淀、累积，学习尤其如此。学习，需要的是想、做、想，以及在这个过程中不断的观察和总结。要牢牢的抓住一个知识，就是一个在想与做之间不断积累的过程。而这次的小组实践活动，就是让我们在对理论的学习和实际的操作中，对小组工作有了更全面、细致的理解，包括他的基本理论、实际实施中技巧的运用及实践过程中出现的问题与理论知识的结合，就是一个循环的、循序渐进的深入了解的过程。 关键词

小组工作 实践活动 感想 循序渐进 累积

这次的小组活动，从最初的我们自己来组织开展的，我作为一个组织者，到后期由班上同学一起组成的小组，我作为小组成员和工作者，让我对小组活动有了一个全面的、直观的认识。

一、 小组组织进行时

小组的组织过程，让我看到的东西最多，就如同诗中“你站在桥上看风景”一样，是直观而全面的。

就小组活动组织的前期准备而言，需要注意的东西很多。

首先，是关于小组活动的主题。参与活动成员的需要是小组顺利开展的灵魂所在。但是我们小组最初没有调查人群的需要而主观的确立了一个主题——解决恋爱问题，导致我们的小组活动没有人愿意来参与。后来我们想到，作为工作者，我们是服务于小组成员的，应该以小组成员的需要为服务目标，这就要求我们换位思考（同理心），基于此，我们小组在第二次活动开展前做了一次问卷调查，确定了目标人群的需要——人际交往中的技巧，然后顺利的开展了我们的小组活动。

其次，是关于小组活动中，我们工作者的分工。一个团队要顺利的完成任务，必须要让每个成员在适合的岗位上做适合的事。我们小组在分工时根据每个人的性格特点做了大致的分工。就我个人而言，我是很想担任工作者的角色的，但是考虑到小组工作者所要求的个人特质是客观而耐心的，分析之后，还是由刘娟来担任。这也为我后期担任小组工作者有了一个心理上的认知准备。

最后就是不断的总结。小组活动开展前后，我们都会有很多次的讨论。不断的思考和总结，再实施到实际活动中。这就是一个反复循环的过程。在讨论中总结，在实践中探索，不断的改进我们的思路和方案。最终才会有一份令人满意的活动计划。

二、 小组活动进行时

作为小组成员，虽然只参与了一次小组活动，但让我了解到了作为一个参与者的心情（或许没有做到完全的角色转换）：是一种渴望被关注、希望吐露却又

有顾虑的矛盾心情。这就对工作者有了一个很高的要求：要准确的洞悉小组成员的心理，在适当的时候加以引导和鼓励，让小组成员尽量多的表达。尤其是这次活动让我感觉到，作为一个小组成员，真正需要的是一个怎样的小组、需要什么形式的活动才能引起参与者的激情。让我对以前我们自己组织的小组活动的不足之处又有了新的认识。我们以前设计的小组活动更多的是去套用小组活动的模式，是按着步骤来开展的，没有真正围绕主题来一步步深入展开。

作为小组成员，我觉得要在小组活动中真正的有所收获，思考自己真正需要提升的，在小组中大胆的表达自己的想法，多和其他的小组成员以及工作者交流，尤其我们的小组是以人际交往为主题开展的。

或许是我们第一次以这样的形式开展活动，我自身的角色并没有做到很好的转换，感觉和平常上课发言没什么区别。但作为工作者的老师却注意到了这一点，及时的采取了措施，把对小组活动的干扰减小到了最低的程度。这在后面的活动看来，确实的很有必要的。

三、 小组领导进行时

第一次带领小组，由于有了之前组织和参与的经验，真正开展起来没有最初预想的那么困难。我带领的这次小组活动主题是室友关系，因此小组活动从最初的热身活动谁是卧底到理想室友的表达以及最后的情景表演及讨论，我都尽量贴合主题。在活动排序时也采取一种循序渐进的方式，让主题一步一步的深入，以期望到达这次活动的效果。

在带领小组的过程中，怕自己一步小心就发表自己的意见，我一直在心理对自己默念：价值中立，尽量不要发表自己的看法。因此在很多时候都是对他们的观点的一种转述。而且为了怕冷场，我表达的相对而言比较多，可能阻碍了小组成员表达的积极性，让他们表达的不够充分。而且小组的氛围不够热烈，作为工作者，我没有做到很好的调节。

这次小组活动产生的效果，和我预期的有很大的差别。

正是这次带领小组活动的经历让我感觉到，有时候，做事和想事是两码事。看的再多，预想的再好，也要落在行动上去切身的体会，才能知道自己在思考问题时，欠缺的是哪些东西。

四、 小组发展进行时

后面的就是我以一个观察者的角色来看这次小组活动。六次小组活动，五个不同的主题，四个不同的工作者，四种不同的领导风格，让我感受到了不同的小组氛围，也让小组向着目标不断的、循序渐进的深入下去。

每个小组工作者都有他们的优点和特点值得我借鉴，以下就是对每个主题活动的总结：

1、异性关系小组：工作者营造的轻松氛围让小组成员一直都乐于去表达。而且工作者懂得引导小组成员积极的表达，尤其善于使用眼神的鼓励，让小组成员感受到了被重视的感觉。而且在表达上，工作者语速得当，意思表达清晰，能让小组成员快速的理解活动含义；

2、同学关系小组：在同学关系小组开展过程中，让我印象最深刻的是“模拟拍卖”这个活动。工作者设计的这个活动让小组成员迅速的进入了主题情景，而且也让原本有点冷场的氛围以下就活跃的起来。而且这次活动由于开展时间比较长，对主题也比较深入，达到的效果比较好。所以设计一个好的活动是很有必要的；

3、师生关系小组：由于师生关系小组本身就是由老师担当工作者来带领的小组

活动，因此小组成员在表达上就有一点顾虑。但工作者在领导小组过程中，一直在鼓励引导小组成员大胆表达。而且把大家的顾虑直接表达出来：“你们不会因为我是老师就不好意思说了吧？”让大家在笑的同时感受到了工作者的真诚而愿意去表达。而且工作者适当是自我袒露也增加了小组成员表达的自信心。

以上就是我作为一个观察者对小组工作开展过程中不同的工作者带领小组 的总结。在他们身上可以学到很多在开展小组活动时可以借鉴的经验，从语言的表达到技巧的运用。尤其在对技巧的运用上，让我们对课本上的理论知识有了具体化的理解。

五、 总结

学习是一个不断总结的过程。对我而言，这次对小组活动的学习就是一个在一次次的总结中不断积累、不断深化循序渐进的过程。从最初的完全不了解，到自己动手去做、主动去学、主动去观察，不断累积经验从而真正掌握小组工作，是一个需要我们去经历的过程。

小组感悟篇二：小组工作个人感受总结

小组活动个人体会

通过这次小组工作的开展，我觉得我对于社工精神以及社工身上的责任有了更好的理解与体会。不同于在课堂上学习，这次是把所学到的知识运用到实际中去，并且在实际的工作中，有很多东西是书本上所没有的，因此我也学到了很多东西，也体会到要把社工做好是需要不断学习、总结以及做实务的。

我们小组的课题是关于大学生虚度光阴的问题，具体表现为浪费时间、不认真上课、经常逃课跷课，也不参加各类实习、实践活动，在大学四年中无所得无所成，只是在混日子。现在这种情况很常见，在我身边就有很多人是在混日子，平时不去上课，在宿舍上网打游戏，学校安排的各种实习活动也不去参加，学期末经常挂科。长此以往，在毕业的时候，面对空白的简历也不知道该写什么，找工作也很困难。所以我们小组决定选择这个课题，希望能够尽量帮助这个群体，让他们能够更加积极的面对学习生活，不再一味的沉迷下去，充实自己，充实生活，不虚度这四年的光阴。

在前期的准备工作中，我们有期待也有担心，期待能够把小组活动办好，能够真的对组员有所帮助，也担心不能够达到预期的效果。但我相信只要认真的去准备、去思考、去付出，就能够有收获。我们在定下课题后，就开始着手准备招募组员，我们利用海报、网络宣传，在召集的过程中也体会到不容易，因为很多人抱着怀疑的态度，但是我们耐心的说明讲解，向身边的人积极的宣传，最终成功的召集到足够的组员。

我们一共进行了四次小组活动，每一次活动对于我们都是一次锻炼，一次学习的机会。我从中学到了很多，学会怎样把理论联系到实践中去，学会怎么样去控制好气氛、调动组员的情绪、怎么避免冷场、怎么让组员敞开心扉，去接纳组员，认真的去倾听他们的想法，不能去定义他们的行为是对是错，要尊重每个组员，让他们从心底信任你，才会配合你去帮助他们自己。

第一次活动是我主讲，所以给我的印象很深，也让我受益匪浅。其实内心是有点紧张的，毕竟是第一次活动，要有一个好的开始才能顺利的进行下去，因为之前也没亲身开展过这样正式的小组工作，没有什么经验，所以在准备的时候下了很大的功夫，力求完美，制作ppt、准备活动的环节，尽量的想到每一个细节，希望能在第一次活动上让组员感受到轻松、愉快，能够积极的配合我们，能够信

任我们，这样小组工作才能良好的开展下去。

在活动预定时间开始之前，我们很早就来到活动地点，开始打扫卫生，搬椅子、摆桌子，布置黑板、张贴海报，虽然忙忙碌碌的，但是因为是自己用心主办的活动，所以一点都不嫌累，我也是认真的把第一次活动的过程在脑海过了几遍，希望让每个组员都融入其中，从内心接受我们。

在组员陆续到齐之后，我们就正式开始了。我的开场主要就是让他们了解我们小组的性质与目标，以及开展的形式，并且让组员之间相互认识、了解，这样彼此间才能更好的交流、分享。我觉得，第一次活动开展的怎么样，关系到之后小组的发展，所以我认为首先是要把氛围营造好了，不能太拘束、太严肃，要有一个轻松的气氛。所以我在开场的时候并没有一板一眼，而是带着一点幽默进行下去，并且不时的和组员进行互动。刚开始的时候大家都不熟，组员之间也比较陌生，只是在互相认识的两三个之间有交流。之前考虑到这个问题，所以我们安排了转圆圈和左手右手的游戏，使组员加深彼此之间的了解。在转圆圈的游戏过程中，组员都很投入，比我预想的结果还要好，因为大家表现出很高的热情，彼此之间分享、交流的很好，我们都是喊了好几次暂停才继续游戏的，在交谈期间也是有说有笑，也正是通过这个游戏使小组的气氛达到高潮，大家彼此之间开始进一步了解，逐渐融入到小组中来，达到了我想要的目标。之后组员之间熟络了起来，不再拘束，积极的分享上大学以来自己的改变、感受，以及自己的困惑。在活动尾声，我准备了便利贴，让每个组员把自己第一次活动的感受、建议以及需要帮助的地方写了下来。我在看的时候，很感动，组员大多数都很满意，说活动办的很给力，很受用，也有给出意见说希望活动安排能够更加紧凑，能够把握好时间。我当时就有一种被认可的喜悦，觉得付出得到了认可。并且从这次活动中总结了经验，改善不足之处，为以后开展活动打下了基础。

之后的三次活动我也全部参与了，每一次活动的开展，我们和小组组员之间就更进一步，达成了很好的情感联系。我还记得在第二次活动时，有一个环节是大家谈谈自己对于社会实践的看法，开始组员都没主动的分享，我一看有些冷场，就先讲了起来，谈了自己几次的实习经历，尤其是讲了去福利院实习的时候，说到那些被父母遗弃的孩童，引起了组员情绪上的共鸣，接下来讨论顺利的进行了下去。

这四次活动顺利的结束了，也基本达到了我们预期的目标与效果，我们总结了不足，积累了宝贵的经验。在活动结束之后，组员们在QQ群中也反馈说，参加这次小组活动对自己是有一定的帮助的，起码现在有了目标，也认识到充实自己的重要性，会更好的珍惜大学时光。

总而言之，通过开展小组活动，我对于成为社工有了更好的认识，这是一次宝贵的经历，尤其是当我做最后一次活动播放的记录ppt时，看着从第一次活动开始的照片，回忆一点点涌现，看着小组的逐渐成长与进步，看着组员的改变与收获，对于组员的配合、大家的团结，我更加珍惜这次经历，它也成为我大学时光中一段珍贵的回忆。

班级：社工112班姓名: 张师师学号：201126161

小组感悟篇三：小组活动心得体会

篇一：小组工作个人感受总结

小组

活动个人体会

通过这次小组工作

的开展，我觉得我对于社工精神以及社工身上的责任有了更好的理解与体会。不同于在课堂

上学习，这次是把所学到的知识运用到实际中去，并且在实际的工作中，有很多东西是书本

上所没有的，因此我也学到了很多东西，也体会到要把社工做好是需要不断学习、总结以及

做实务的。

我们小组的课题是

关于大学生虚度光阴的问题，具体表现为浪费时间、不认真上课、经常逃课跷课，也不参加

各类实习、实践活动，在大学四年中无所得无所成，只是在混日子。现在这种情况很常见，

在我身边就有很多人是在混日子，平时不去上课，在宿舍上网打游戏，学校安排的各种实习

活动也不去参加，学期末经常挂科。长此以往，在毕业的时候，面对空白的简

历也不知道该

写什么，找工作也很困难。所以我们小组决定选择这个课题，希望能够尽量帮助这个群体，

让他们能够更加积极的面对学习生活，不再一味的沉迷下去，充实自己，充实生活，不虚度

这四年的光阴。

我们一共进行了四

次小组活动，每一次活动对于我们都是一次锻炼，一次学习的机会。我从中学到了很多，学

会怎样把理论联系到实践中去，学会怎么样去控制好气氛、调动组员的情绪、怎么避免冷场、

怎么让组员敞开心扉，去接纳组员，认真的去倾听他们的想法，不能去定义他们的行为是对

是错，要尊重每个组员，让他们从心底信任你，才会配合你去帮助他们自己。

第一次活动是我主

讲，所以给我的印象很深，也让我受益匪浅。其实内心是有点紧张的，毕竟是第一次活动，

要有一个好的开始才能顺利的进行下去，因为之前也没亲身开展过这样正式的小组工作，没

有什么经验，所以在准备的时候下了很大的功夫，力求完美，制作ppt、准备活动的环节，

尽量的想到每一个细节，希望能在第一次活动上让组员感受到轻松、愉快，能够积极的配合

我们，能够信

任我们，这样小组工作才能良好的开展下去。

在组员陆续到齐之

后，我们就正式开始了。我的开场主要就是让他们了解我们小组的性质与目标，以及开展的

形式，并且让组员之间相互认识、了解，这样彼此间才能更好的交流、分享。我觉得，第一

次活动开展的怎么样，关系到之后小组的发展，所以我认为首先是要把氛围营造好了，不能

太拘束、太严肃，要有一个轻松的气氛。所以我在开场的时候并没有一板一眼，而是带着一

点幽默进行下去，并且不时的和组员进行互动。刚开始的时候大家都不熟，组员之间也比较

陌生，只是在互相认识的两三个之间有交流。之前考虑到这个问题，所以我们安排了转圆圈

和左手右手的游戏，使组员加深彼此之间的了解。在转圆圈的游戏过程中，组员都很投入，

比我预想的结果还要好，因为大家表现出很高的热情，彼此之间分享、交流的很好，我们都

是喊了好几次暂停才继续游戏的，在交谈期间也是有说有笑，也正是通过这个游戏使小组的

气氛达到高潮，大家彼此之间开始进一步了解，逐渐融入到小组中来，达到了我想要的目标。

之后组员之间熟络了起来，不再拘束，积极的分享上大学以来自己的改变、感受，以及自己

的困惑。在活动尾声，我准备了便利贴，让每个组员把自己第一次活动的感受、建议以及需

要帮助的地方写了下来。我在看的时候，很感动，组员大多数都很满意，说活动办的很给力，

很受用，也有给出意见说希望活动安排能够更加紧凑，能够把握好时间。我当时就有一种被

认可的喜悦，觉得付出得到了认可。并且从这次活动中总结了经验，改善不足之处，为以后

开展活动打下了基础。

之后的三次活动我

也全部参与了，每一次活动的开展，我们和小组组员之间就更进一步，达成了很好的情感联

系。我还记得在第二次活动时，有一个环节是大家谈谈自己对于社会实践的看法，开始组员

都没主动的分享，我一看有些冷场，就先讲了起来，谈了自己几次的实习经历，尤其是讲了

去福利院实习的时候，说到那些被父母遗弃的孩童，引起了组员情绪上的共鸣，接下来讨论

顺利的进行了下去。

总而言之，通过开

展小组活动，我对于成为社工有了更好的认识，这是一次宝贵的经历，尤其是当我做最后一

次活动播放的记录ppt时，看着从第一次活动开始的照片，回忆一点点涌现，看着小组的逐

渐成长与进步，看着组员的改变与收获，对于组员的配合、大家的团结，我更加珍惜这次经

历，它也成为我大学时光中一段珍贵的回忆。

班级：社工112班姓名: 张师师 学号：201126161

篇二：小组工作活动的感受

带第

三次小组活动的感受

我和陈辅春作为工

作者，带领小组成员开展了第三次小组活动。我们的小组是关于时间管理的，我们根据组员

的需要为第三次小组活动作了精心的准备。 要想开展一次小组活动，必须提前写好一份计划

书，计划书该怎么写呢？我和我的搭档陈辅春商定后，决定每人先写一份，然后拿到一起来

讨论，最终确定一份合理的工作计划。例如，在设计的最后一个环节：情景剧表演，我把初

稿给她看，让她提意见，她基本上赞同，对细微之处作了修改。我觉得她的修改弥补了不注

意细节上的不足。因此，两个人的配合对顺利完成小组活动是很重要的。

我们商定后，根据

活动的主题和目标，把小组活动分为三小节，每一节我都拟定了不同的题目，以及活动目标。

第一节的名字是“你说我猜”，是热身运动；第二节的名字叫：“象限法”，活动目标就是让组

员学会把事情分类；

第三节的名字是

“情景剧表演”，活动目标是让组员学会适时地说“不”。每一节都有一个活动目的，每个目

标都是根据组员的需要来循环渐进的。 在活动环节设计上面，我们设计活动的原则是活动要

与目标紧密地联系在一起，需要适合组员操作，工作者能够领导整个活动，简单易懂，时间

分配合理等。在设计游戏上，我嚼劲脑汁，想出了好几个游戏，但不知道取哪一个更好。后

来和陈辅春商定后，最终选择了适合我们领导的游戏并且很容易和活动目标扯在一起。第一

节是一个游戏，我想设计这个游戏室需要让大家动起来，活跃气氛，环节大家的压力。通过

让大家猜东西，一方面可以活跃气氛，另一方面加强组员之间的合作沟通，使产生一定的默

契。；因为是热身游戏，就没有设计分享。在第二节上，活动的设计与时间管理的目标紧紧连

在一起。

活动时间的限制上，

需控制在45-60分钟。整个活动的时间把握上，基本在这个范围内，但每小节的时间设计上

不合理。例如：在第一小节热身运动上，我们把猜词语的时间限制是三分钟，但组员基本用

一分钟的时间猜出来。我们应该把时间限制定为一分钟，这样比较合理。在第三个环节上，

时间用的也比较多，最后的一个需要表演的情境画面可以省略，因为与活动的目标关系不是

很大。

小组工作者的领导

能力是必不可少的，包括：自我觉察和自我了解；自我接纳，自爱自信;真诚，愿意对质自己

敏感与及时的回应；温暖，关怀与尊重他

人的能力；对小组过程与功能的信任；放松与幽默；勇气和个人的力量。小组工作者应根据

小组的发展，灵活运用各种技巧，我觉得我和陈福春在领导力方面是很欠缺的，如:怎样领导

活动的进程，怎样介入小组危机，怎样解决此小组等等，都需要我们学习。在二个环节上，

当组员刘珂问及怎么分时，由于我们的疏忽，只好模棱两可的回答：“怎么分都可以”。在情

景剧表演中，组员刘珂和曾莎莎哈哈大笑，场面有些失控，我只是在一旁和陈辅春互相对着

看，以为那里出了错误，而我和陈辅春并没有及时地介入。我觉得小组的领导能力不是一朝

一夕就能练成的，需要我们慢慢学习。

工作者之间的配合

时很重要的。我和陈福春之间的喉痛不是很好，计划书制定完毕后，我们打算自己先预演一

遍，但双方缺乏沟通，最后不了了之。当第二个环节结束，将要进入下一个环节时，我们发

生了争执即谁来做下一环节的领导者。在带领的过程中，双方缺乏自信和沟通，犹豫不决。

在活动中，组员的

座次也是很重要的。由于组员全是男生，因此我和陈辅春没有必要像男生那样插着坐。如果

组员里有男的，

也有女的，需要岔开坐，可以防止此小组的产生。我和陈辅春在组员分享的时候，仍然高高

在上，一定程度上导致组员不愿说出自己的心理话，加剧了组员的紧张，隔阂就会产生。我

们应该与组员围坐在一起，随时做出回应，可以点头或者说一些鼓励的话，鼓励组员勇敢表

达自己的看法。我这里有一个疑问：开展活动时需要对组员进行分组吗？我觉得要视情况而

定，在第二个环节上，由于设计的失误导致了老师和学生认为本次环节上进行分组没多大用

处。

细节决定成败，这

句话一点也没错。在很多细节上，我和陈辅春注意的不是很到位。在活动开始前，我虽然把

活动目标提了一下，但整个活动的大概流程却没给组员进行介绍，在一定程度上，给组员一

种模糊的感觉。第一个环节上，猜词语的时间限制是3分钟，但每组在1分钟左右就猜完了，

不妨把时间设置成1分钟比较合理；第二个环节上，把给出的事情按紧急不紧急，重要不重

要的标准进行分类，由于给出的事件很范，并没有具体化。例如，再给出的一个事件：“老师

布置的作业“。如果明天交，那就是重要有紧急的事;如果下周交，那就是重要不紧急的事。

在设计问题上存在歧义，没有进行好好推敲。最大的失误就是第二节，本来计划的是分组讨

论，规则是：分为两个小组，然后小组讨论，把代表本小组的观点写在黑板上。但由于忘记

说明规则，结果每个组员上去填了一遍，这不得不说是很大的过失。

活动结束后，最重要的是进行分享，帮助组员明白通过这个活动，学到了什么。一个活动只

是一味地做游戏，虽然小组成员玩的很开心，得到了放松，但如果不进行分享，会收不到任

何效果。要进行分享，必须事先设计出要问的的问题，问题的设计需要很多的技巧，设计原

则包括：要具体化，可以测量的；分享的问题需要与目标紧紧地联系在一起；问题的设计可

以引领组员进入下一个问题等。这些都不是一成不变的，问题的设计需要根据组员的反应灵

活改变，问题的设计应该为下一个问题设下埋伏，以便让活动的发展处在自己可以掌控之下。

例如，在第二环节结束后，进入分享阶段。其中我问组员的一个问题是：你昨天都大致干了

些什么？你是如何安排这些时间的？结果组员的回答大都是吃饭，睡觉，学习。吃饭，睡觉

是每个人的基本需要，不能选择的去掉，可以选择的进一步发问，但组员说这些的时候，我

不知道该怎样往下接着发问。在分享的环节上，不仅是组员在一旁一直的说个不停，工作需

要运动各种技巧表达自己在认真听，及时的运用语言非语言进行回应，这些技巧正是我们所

欠缺的，需要我们在今后的小组活动中认真学习。

小组活动的设计需

要以组员的需求为中心，虽然我们精心的准备此次活动，但活动的设计没有以组员的需求为

中心。活动结束后，与组员刘珂的交流中得知，我们的活动很好，但组员的问题并没有很好

的解决。

总的来说，本次我

带的小组活动，大体上成功完成了活动计划，小组的气氛比较活跃，不至于组员沉默无语的

地步；组员的凝聚力比较强；组员的规范明确。但细节之处还有很多的不足，希望在今后的

学习中，多参加小组活动，认真学习经验，争取把小组活动做得更好。

篇三：学习小组活动的感受

学习小组活动的感受

这个暑假，我们在

这个充满学习气氛的活动里，一起讨论、一起学习、一起把不懂的问题，弄到懂为止。一步

一步的把这个暑假充实了！我觉得这很好，有些同学没有参加这些活动，他们的暑假期间也

没有限制的去玩耍，把学习丢在一边！等到他们上学才来补回，我们在学习小组活动的一些

的复习、预习、巩固知识等等......

我觉得我们小组，

应该是做得不错的，我们每个周，都定时的聚在一起，一起来学习，组长呢，来检查我们一

周作业完成的情况！每次活动后，都会及时的联系老师，组长和老师来探讨活动进行的情况，

给予一些建议，一次比一次要搞得好！这样，我们这个暑假才不会出现一些同学把作业堆积

在最后的几天来潦草做，一天做一点、一周做一些、慢慢地就把作业做完了！

我从这个暑假学习

小组中，看出：老师就是不想让我们从这么长的暑假，花许许多多的时间去玩，然而把学习

丢在一边。老师就想我们，好好地利用好这么长的一个暑假生活，劳逸结合。从这个活动，

我也收获了不少，不如：我明白了，我们小组的组员也能耐苦，我们的学习地点虽然没有空

调，只在猛烈地太阳底下，每次两个半钟，每次放学后，大家都是满头大汗！还有，我们组

长也有奖罚，让我们不会再那么枯燥。

希望以后的假期，

多一点这些活动来充实我们的人生。

篇四：小组工作活动的感受

第六

次小组活动观察记录

一．小组活动名称：

时间管理小组

二．小组工作人员：

王启存 曹秀芳

三．日期：2012年

5月29日

四．缺席组员：卓

玛吉任青俊竹

五．出席组员：曾

莎莎 杨丹 应忠兰 刘珂 汪艳娇

六．本节名称：珍

惜时间，珍视生命

七．本节目标：以

游戏的形式使组员有所感悟，形成一个合理的时间观念，意识到时间对生命的重要性。

八．观察活动环节

的内容：

第一次环节：

游戏的内容是要组

员学动物园里动物的叫声，目的是训练组员的幽默和乐观的情绪。 工作人员介入情况：在这

个过程中，工作员先以自我介绍为开端，然后介绍了本次活动目的。工作者表情略显僵硬，

说话的语气有一点怯生。王启存具体说了游戏规则，即选择了伙伴，彼此盯着眼睛并且学动

物叫，时间限时10秒。工作人员为了避免成员的羞涩，尴尬，率先做出示范并鼓励组员积极

参与。

记录员评价及建议：

刚刚开始时，大家还是比较拘谨，还不能很好的融合在一起，通过学动物叫的游戏，大家轻

松了许多。游戏本身是很不错的，但有些方面考虑的不是很周全。动物名称中有大象，孔雀，

熊猫。这些动物的叫声很少听见，模仿起来着实有一定的难度，不妨换一下常见动物的叫声。

第一小节结束，上

次小组布置了一个问题，即：每天必须做的六件事是什么？你是怎样安排的？并排序。小组

成员沉闷不语。工作者依依点名让大家分享，大多数成员回答是吃饭，睡觉上课等等。最后，

留给小组人员的问题草草了结。

记录员评价及建议：

当小组成员不说话时，应及时介入，鼓励成员说话。小组成员回答都一样时，比如吃饭，这

是每个人基本的需求。可以针对一个不同点引出更深层次的问题。例如学习，可以进一步追

问，问每天学习多少时间，如果有紧要的事情，发生冲突时怎么办？等等问题，以便想活动

目标上来靠拢。

第二次环节：

本小节的名称是你

的生命资产还有多少。内容是假定成员的生命是1-100岁，然后分成10分，没分代表10年。

每人发了一张纸，每个人按照自己的想法分成了10份，了每个人分的形式不一样。

记录员评价及建议：

工作人员没有说明本活动的具体规则及流程，突然开始，让成员不知所措。分10份，怎么分？

工作者没有说清楚规则。当有小组成员提出问题怎么分时?工作人员回答怎么分都可以，导致

了后面的活动不能顺利进行下去。

然后，工作人员询

问了几个问题。

第一个问题是：请

问你现在几岁？要求把过去的时间撕掉。

记录员评价及建议：工作员没有进行及时的分享，此时，让大家分享一下比较合理。 第二个

问题是：请问你想活到几岁？

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