大象小象和人的感悟

大象小象和人的感悟篇一：大象

时空变奏曲

——电影《大象》观感

电影《大象》是导演加斯．范．桑特根据1999年科伦拜恩中学校园枪击案改编：两名高中生在枪杀13名师生后自杀身亡。 2003年该部影片在戛纳电影节上一举获得金熊奖和最佳导演奖，它叙事结构中时空的独特性也一直为人们津津乐道，赞不绝口。

电影同戏剧一个显著的不同就是电影的多时空性，自从鲍特在《火车大劫案》中第一次表现出“与此同时”，电影一直不断模仿着这一镜头语法，而本部影片《大象》更是使得这种时空的同时性发挥的淋漓尽致。从整体来说，这部影片表现的是一天之内的事件：美国一所高中的普通的一天，John逃学未果被父亲叫回了学校，Jor

dan新交了女友被人议论，Elias正为自己的影展准备素材，Michelle在被人嘲讽之后黯然的到图书馆帮助整理书籍，而同时Eric和Alex准备好了他们进行屠杀所有需要的条件。但影片却避免了一种流水线似的单线条的叙述，而是将时空分离成几个同时的不同空间的场景，在每个单独的场景中，导演用长镜头来展现一个普通高中生（如John、Jordan、Michelle、Elias）在这段时间的活动。但是这些以一个人活动为中心的单独场景却又不是孤立存在的，John和Jordan在校长办公室的交集（相遇），Elias和Michelle的交集（Michelle从走廊跑过），同一个画面在不同人物的故事中以不同的视角重复出现。导演并没有公开的告诉你，这些事情都是同时发生的，但是却通过一些刻意安排的细节来把这些看似分离的场景串联起来，在最后屠杀的场景中，这些分散的个人的生活由于枪击案被最终整合。不同人平静的生活在枪声和惊恐声中交汇，看到这里恍然大悟，观众分散的时空也在这个时候被统一起来，一个完整的故事凸现出来。

这种时空的变奏也凸显了人的重要性，导演通过场景的变换切入不同高中生的生活，让人不经意间窥测到美国中学中的各种社会问题：同性恋、毒品、反叛、嫉妒、暴力。通过窥测，我们或许感到那些被杀者都是潜藏的杀人者，Eric和Alex仅仅只是在同样压力激化下走向极端的例证。导演并没有教条式的告诉人们什么导致了枪杀，通过对美国高中生中广泛存在的问题的涉及，我们自己已经作出了判断。这正是导演的高明之处，用克制的镜头来记述本次枪击案，没有过多道德的批判取向，尊重观众思考的权利。

影片的另一个特色是长镜头的使用。传统的好莱坞枪杀大片，为了追求速度的快感和感官的刺激，往往大量使用电影蒙太奇，但是《大象》却用长镜头和一种舒缓的音乐，似乎不断的拉长着时间，来极力克制情绪的发泄。按照巴赞的长镜头理论，长镜头往往使人回归到生活的真实，加斯．范．桑特就是用这一特点来着力强调：这仅仅是在一所普通的高中普通的一天中发生的枪击案。这种电影语言使人相信危险就隐藏在平静的生活中，就像片名“大象”揭示的：“问题出现但是不去解决，这就仿佛你屋里有头大象，大家都默契的从不谈论它，一起漠视它，很快就习惯了它的这种存在”。表现了对暴力的偶然与必然性的探讨。

电影在时空的变奏、舒缓的长镜头同血腥的枪击案之间形成了一种张力，给人以极大的震撼，看似冗杂、拖沓，其实正这是这部影片的精彩老练之处和不朽的魅力。

大象小象和人的感悟篇二：《给大象拔刺》读后感

《给大象拔刺》读后感

《给大象拔刺》是动物小说大王沈石溪写的关于大象的故事。

《给大象拔刺》讲了作者被两头大象劫持去给他们脚上有伤的孩子治疗。医生用了各种的办法，终于把小象脚上的此给拔了下来。大象一家为了感谢这位医生，就送给医生一个装满蜂蜜的野蜂窝。

我看了这个故事后，发现大象和人一样，拥有丰富的感情和聪明的脑袋。象爸爸和象妈妈多关爱自己的孩子呀！它们很聪明，知道找一个背着药箱的医生来治疗自己的孩子。

大象一家最后把蜂窝送给这位赤脚医生，说明大象也知道感恩，就连动物都知道如此，那更不要说我们人了，我们必须从小就要学会感恩。

我通过这个故事还可以看到人和动物可以做兄弟，朋友。近年由于人类的大量砍伐树木，破坏地球的环境，让动物失去了自己的家园，所以我们一定要保护动物。

大象小象和人的感悟篇三：大象

大象

大家好！我的名字叫大象，我是当今陆地上最大的动物，远远看上去就像一座小山。别看我长得吓人，但是我从不吃人类。我喜欢吃野菜等植物，当也喜欢吃香蕉。别看我四肢粗壮，其实我挺聪明的，我表演的节目有：搬木头、头球、“金鸡独立”等，经常赢得人们的阵阵掌声。我有一对长耳朵和圆桶般的鼻子。我的鼻子作用可大了，能甩到自己的背上。我用鼻子洗澡，就像浴室的喷头一样，可舒服了。听了我的介绍大家一定都认识我了吧！

滁州市琅琊区一附小五年级:李欣悦

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