卓越人生

卓越人生篇一：高端培训课程：《卓越人生》

高端培训课程：《卓越人生》

——大学生一生中必须要参加的一次培训

大学究竟是什么地方？大学是一个学生不再完全为了成绩而学习，而是转而针对自己特长爱好打造自己的阶段。当一些课程能给几百万人同时上，这是什么样的课程，无非就是一些扫盲性质的课程。在大学里面，一个优秀的学生应该努力把自己从一个学生气十足的状态中转变过来。时刻保持好奇感，关注在社会上有一定名气的人物，关注外界新鲜资讯，关注社会热点...在这个过程中寻找自己的兴趣点，然后有针对的去提高自己感兴趣的技能。人生若无规划，生命便会任人摆布；成功的人生都有规律可循，每个人都有高人指点。

来与成长导师面对面、与优秀者同堂探讨，让自己变得稀缺吧！

【课程内容扫描】

高端人才一直在遵循的成功十个法则；

如何将不同性格人聚到一起，达到最佳组合？

如何在事业不同发展阶段寻找最佳人才？

创业过程中你的性格陷阱在哪？

到哪里寻找事业合作伙伴和团队成员？

为什么有的人注定一生只能成为跟随者，如何成为一名领导者？

普通人与顶尖人物之间差距的根源在哪?

建立人生高度的关键信念系统；

定位不当，终身流浪；方向不对，一生受累的病因排查；

掌握自主人生，明确人生定位；

顶尖人才必备的人脉关系学，建立人脉做大事；

为什么说做好战略规划是高端人才第一步？如何来做？

最大限度的挖掘你的内在动力？

如何激发行动力，克服拖延？

寻找自己的人生导师必备的智慧锦囊；

摘除迷茫、困惑和浮躁的毒瘤的方法；

跨越未来收入的分水岭必备的意识；

报名须知

【学费】：

680元（共14课时，折合每课时48元）

【增值服务】

1、获高级职业导师咨询机会1次，解答当前最困惑的问题；（价值500元）

2、一年内可以免费复训1次；（价值680元）

3、获取英语私教指导1次；（价值150元）

4、推广大使选拔对象，尊享实习、讲师、助理等高端职位机会，获得企业导师指点。

【招生对象】

1、现场听老师演讲的同学；

2、对自己未来不确定，希望迅速改变者；

3、想要找到人生导师的同学； 4、想要让自己扩大人脉的同学；

5、不想再继续忍受自己目前的状态；

【招募要求】

1、具有强烈的改变意愿；

2、具有一流的行动力；

3、自我设限严重者勿报；

【报名电话】：18611365079 刘老师

决定人生高度的三件事：看过的书；认识的人；上过的课；

祝您早日让时间更有价值，祝您早日成为大学生高端人才！

【学员见证】

“我的自信是从这里开始成长的，我的朋友也是在这里遇见的，我的迷茫也是在这里结束的。

我还能想起第一次听您的演讲，犹如一只井底之蛙看到了跳出深井的阶梯，也知道不是那么容易就可以出去看世界的，但是有希望，就有动力，有动力，就有坚持下去的勇气。我相信这是一个可以带着我走出困境的团队，我无比的相信这里，比过应试教育的大学十倍、百倍！”——梁梦奇

“上老师的课每次都有新感觉哈，性格课的整个过程中，心里是不断变化的！ 我从前会讨厌，不理解一些人。但性格课程让我从新诠释自己和身边的人。从性格分析，他是怎样的性格，我该怎样与之相处，和谐多了那！”——郭晶

“首先感谢老师的真心，把自己多年的演讲经验、技巧、套路、甚至是底线都告诉我们，真心觉得老师真的是为了我们，谢谢您。其次，课程的内容真是超出了我的想象，没想到演讲中还有这些令人惊艳的东西，让我对我假期的演讲充满了期待和信心，也很清楚自己演讲的流程和内容，总之，印象很深刻，收获很丰厚，同时，我也从中也能学习到一些不仅是演讲相关的知识，其实将其转化更能收获除了演讲之外的东西，比如说，带队、主持、甚至销售。”——孙帅

“首先您生动有趣的讲解使我们对各种性格的人有了更为详细的了解，对自身的性格特点了解的更加细致与明确。对各种性格的优弱之处都有了较新的了解。我们知道了自身需要加强与改进的地方以及如何能更有效的与别人沟通的技巧。然后在课程当中我们做了很多问卷，问卷可总结为三点————自我分析、总结之前、设定今后。这种对自己过往的经历对自己将来的思考的一种剖析真的是令我想了很多。”——张磊

“当初来到这里，也是被翟老师的口才课所吸引，被翟老师的魅力所折服。暑期集训营的课程给我心灵上带来了极大地冲击，让我的身心发生了很大的变化。对我来说，暑期集训营真的解决了那一时期我的问题，让我充分认识到我真的需要改变，真的需要努力奋斗。最重要的是让我突破了心理障碍，建立自信”——杨越难

“突然间感觉要学的东西很多，老师以及我周边的同学，他们都是我学习的榜样。我不会夸大其词的称赞他们，我只是说我找到了志同道合的人，遇到了引导我前进的贵人。”——刘东清

“ 对于第一次的活动，让我了解到了什么是领导者，什么才是一个团队中的主心骨，什么样的人才能是大家认可的人，如何做才能使一个队伍在短之间内更加具有凝聚力，我也想成为这样的一个人。成为在朋友之间，在团队之中可以让大家信服，让大家认可的人。”——刘昊

卓越人生篇二：卓越人生全程带领导师—聂续红老师(个人简介)

卓越人生课程导师介绍

姓名 聂续红

专业职务

中国青春健康项目高级指导师

湖南省国培专家库心理咨询组专家

长沙梦创公益发展中心理事

湖北宜昌心理协会特邀督导师

中国心理学会会员

浏阳市心理学研究会会长

浏阳市心理健康教育研究中心主任

长沙市妇联家庭教育讲师团讲师

专业资质

中学高级教师

心理咨询与治疗硕士、

湖南省国培专家组心理咨询专家

中挪三年连续培训精神分析师

国家注册二级心理咨询师

中国长沙北斗心灵教育咨询有限公

司督导

NLP执行师及导师

简快身心积极疗法导师

亲子关系导师

西部导师学院培训师

音乐治疗师

音乐艺术EAP培训师

艾瑞克森自然催眠疗法治疗师

团体咨询与治疗师

青少年学习能力与潜能开发专家

整合性团体治疗专家

专业擅长

多年对国内、国外团体带领技术,整合各类团体带领技术,形成自己团体咨询与治疗的风格。

将NLP技术、音乐治疗、系统排列、 催眠治疗、行为训练整合运用于各项培训课程与咨询中，依据受众的需要调整其策略与技巧，打破了固有的咨询模式，做成真正有深度有人文色彩的体验式培训课程与咨询。

运用整合性治疗方法治疗抑郁、焦虑、强迫、恐惧等各种神经症，以及婚恋情感、女性性心理、人际关系、人格成长、职业生涯规划、青少年心理问题咨询。 主讲课程

简快身心积极疗法

亲子导师培训

团体咨询实战训练

整合性咨询实战技巧

卓越人生

卓越女性

高效学习与潜能开发

个人成长课程

公众影响力

咨询师个人形象管理

轻松快乐的“教”与“学”

其他课程与工作坊

梅兰竹菊音乐艺术表达性工作坊

情绪与压力管理工作坊

爱与婚姻工作坊

和谐心灵之旅

人际关系工作坊

曾服务过的企业

国家电网北京电力公司、北京税务、三一房产、中国移动长沙分公司、湖北宜昌心理咨询师协会、和谐人生导师学院、内江师范学院、新疆克拉玛依油田、和平里县教育局、湖南大学、湖南机电学院、梦创公益发展中心、益阳医学专业学校、湖南农业大学子弟学校、长沙市妇联、长沙市枫树山大桥小学、浏阳市人民医院、湖南盛世锦康健康管理有限公司 、湖南耐普泵业有限公司、浏阳市妇联、浏阳日报、浏阳市电视台、浏阳市地税局、国税局、林业局、长沙市图书馆、浏阳市义工联、浏阳市康馨家园残疾人服务中心

个人箴言

生命的珍贵来自不能重构；生活的丰富多彩来自对身边人事物用心的体验；对家的留恋来自爱的源泉；做值得做该做的，并做好，做得开心那是一份责任和快乐和能力。

幽默与严谨美妙的结合是我一直想要的境界；平和与活跃的结合是我永远的方向；执着与灵活永远可以是最好的朋友。让一切在爱中融化是我永远铭记在心的格言。

培训风格

淡定从容，风趣睿智；严谨敬业，热情包容。敏锐感性，温雅中洞察学员至情至性；生动活泼，无形中释放学员情感情绪；善于营造良好的课堂氛围，兼顾全体学员的不同需求，尤其擅长运用系统的动力在短时间内使整体学员实现自我突破，创伤修复、开始由内而外的自我成长之路。

卓越人生篇三：成就学生的卓越人生

成就学生的卓越人生

□ 唐海霞 才 莉

作为重庆市江津区唯一一所农村示范初中，李市中学历经半个世纪的风雨积淀，走出了一条独具魅力的教育之路，也因此成为江津区基础教育领域的一面旗帜。

学校连续26年获江津区教育教学质量一等奖，优质高中升学率长期名列江津区前茅。李市中学的魅力不仅源于其雄厚的办学实力、显著的办学成绩、园林式的办学环境，更重要的是它打造的“卓越课堂”和创新型的教学模式。

随着在全市范围内掀起的打造“卓越课堂”的教育变革，作为江津区基础教育的领头羊，李市中学也当仁不让地率先启动了打造卓越课堂的行动，力争将提升教育质量作为学校的根本目标。在江津区打造“教室小课堂、校园中课堂、社会大课堂”的“三空间活力(转 载于:wWw.zhAoQT.neT 蒲公 英文摘:卓越人生)课堂”目标引领下，李市中学开创出“学、辩、练、思”学案导学课堂教学模式，使这一目标在课堂上落地生根。

多年来，李市中学人始终怀抱着对教育的执着追求和热爱，

科学探索，坚定不移地走在教育改革的前沿，带动着江津区基础教育不断向前发展。

在探索教育改革的10年间，李市中学并非一帆风顺，曾遇到过示范创建、两校合并、班子调整等事关学校发展的重大事件。作为江津区中考成绩长期名列前茅的学校，课堂教学改革更面临着众多质疑的声音。但是学校的科学发展就是成就学生的全面发展，为此，学校在教育改革的探索中前行，绝不轻言放弃。校长王永贵提出：“唯有转变教育观念，坚持以人为本，立足学校实际和新课程改革理念，改革课堂教学，改变人才培养方式，走特色发展之路，才是学校的出路。”为此，学校确立了“为学生的幸福人生奠基”的教育理念，把成就学生的卓越人生作为课堂教学改革的出发点和最终目标。自此，李市中学的历史翻开了新篇章。“卓越课堂”的发生地“教室小课堂”

教育改革,始终要发生在课堂上。为此，学校提出打造“获取知识、提升能力、快乐学习、富有特色”的课堂文化，在卓越课堂的目标引领下，在文化的浸润熏陶中，课堂成为了师生交流展示的平台。

在传统课堂教学中，学生潜能被忽视、思维被限制、智力开发被轻视、情感被压抑，不利于学生学会学习。而在卓越课堂学习中，学生的学习兴趣、学习动力、自信心等大大增强，自主、

合作、探究的意识和能力大大提高，学生从消极被动接受知识变为积极主动建构知识，实现了生命的成长。

一名学生在经历了卓越课堂的改变后如是说：“改革初，我走上讲台?当老师?时，手心冒汗，脑袋发蒙，不知所云。改革中，我从容地走上讲台，熟练地为同学们讲解一个个知识点。临结束时，老师还为我补充了不少疏漏。改革后，我就像一位老练的小老师，拿着教鞭指着黑板为同学细心地讲解、分析，老师在这个时候变成了一名旁观者，在我们最需要的时候站出来为我们解疑，班上时不时传出欢声笑语……”

在卓越课堂的建设中，学校还创造性地打造了“小老师课堂”、“主题讨论式课堂”、“开放式课堂”等个性化课堂，充分展示师生的风采。观点之新颖、质疑之大胆、活动之踊跃、想象之丰富、点评之精当成就了课堂的精彩。师生互动大为改观，关系愈加和谐。“我的课堂我做主”、“我的成长我负责”正促成学生课堂主体意识的回归，课堂成为了师生生命对话的舞台。

在尊重学生个性自主发展的基础上，李市中学的教师经过长期不懈的探索，总结出“学、辩、练、思”学案导学课堂教学模式。在科学编写导学案、组建班级学习小组的前提下，学校依照“学、辩、练、思”四个基本模式构建“双边课堂”。其中“学”即自学，是课前热身，根据目标，自主预习；“辩”即辨析，其过程是

一节课的核心，就是针对这一节课的重点和难点问题，进行交流合作探究的过程；“练”即评价，是学习后学生形成的能力的检测和反馈；“思”即反思，是学习者的收获与拓展。即课堂呈现为“自主预习—合作探究—当堂检测—课后反思”4个自主学习的过程。

学生在“学案”指导下完成上述4个流程，基本达成“三维目标”。更关键的是这样的课堂使不同层次的学生都得到不同程度的发展，充分体现了“激情趣、凸自主、活思维、重过程”活力课堂的基本特征。课堂学生的自主度、参与度、有效度和情趣度都较传统课堂有明显提高。

为了使该模式更具可行性，学校制定了卓越课堂教学的“四级评价体系”，进行有效的评价。四级评价体系包含以下几方面，个体评价：学习能自主，思维较活跃，发言有见地，质疑较典型，学习有进步。小组评价：成员参与活动积极，合作交流主动有序，讨论意见民主集中，综合评价整体进步。班级评价：激励机制完善，教师反馈较好，师生互动活跃，习惯养成较好，对比进步明显。教师评价：“学案”灵活使用，学生快乐体验，教师点拨精当，师生关系和谐，目标达成度高。

“学、辩、练、思”学案导学课堂教学模式的提出与实践，是基础教育改革一项科学的探索和大胆的尝试，为卓越课堂的建设

打造了成功的样本。

“卓越课堂”的延伸地“校园中课堂”

课堂教学改革尊重学生的主体意识，强调学生对课堂活动的参与和体验。为将教育优势发挥到极致，学校将活动向第二课堂延伸，设立了21种学生第二课堂综合实践选修课，学生可以自主选择自己喜欢的课程。此外，学校结合“2+2”项目和“1+5”计划的总体要求，挖掘师资力量，开展系列辅助活动，激发了各层次学生渴求发展的主观能动性。

开展校园图书进班级活动。学校按一人一本的标准将学校图书馆的图书精选后借阅到班，班内自由交换，每月以班为单位交换阅读。鼓励学生勤写读书笔记和读后感，并开展相应的竞赛活动，让资源效益最大化。

开展校园管理“我参与”活动。学校组织的少年交警队、值日学生及文明礼仪监督员的身影穿梭于学校各个楼层，为学校植被标注“身份”，为学校活动设计徽标，为学校规划出谋划策。开展特长发展“我能行”活动。学校设立音乐、书法、美术、文学创作等选修课，不断激发着学生的潜能。每年有近百篇学生习作在国内各报刊发表，5人获市区级科技模型比赛大奖，1人获江津区区长奖；男子篮球队获全区初中组三连冠；全区学生运

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