mmm感悟

mmm感悟篇一：远程培训感悟

远程培训感悟

我很有幸参加了这次的教师远程培训。很多著名的专家、老师，把自己各个方面的教育教学经验，以及他们在不同领域所获得的成就，都毫无保留的教授给我们，从这次的远程培训中，通过电脑和各位专家教师的交流与学习，使我学到了很多很多。

远程培训是教师学习、交流的一个很好的平台，是一次不断完善和提高自我的机会，在学习中我积极认真地参与培训，观看视频讲座时与专家、讲师团“面对面”的直观感受，讲师们理论联系实际的详尽讲解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引着我。学习内容蕴含极新的课改理念，使我不由自主地产生了强烈的学习欲望。在这里，让我感受了名师的风采，聆听了精彩的讲座，也更新了教学观念。使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅，感受很多。总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下：

一、名师讲教、受益匪浅

几位著名的教师满腔的热情讲授知识，使我获得很大的改变。印象最深的是其中一位老师教授，做教师的应该怎样调节自己的心态，做到是自己成为一名快乐的教师，开心的教师，阳光的教师。从而，让自己的学生在快乐中学习，在欢笑中成长！另外，也学到很多老师的教育教学方法，教育教学经验，使我(转 载于:wWw.zhAoQT.neT 蒲公 英文摘:mmm感悟)在以后的学习与工作中树立了方向与目标。

二、同行交流、相互提高

在培训中，汇聚了各校教师，每位培训教师都有丰富的教学经验，教学的外部条件也非常相似，因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的聆听讲座和课后交流，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和其他学员保持密切联系，使自己能博采众长、开阔视野。解决我们新课程中遇到的种种困惑，以及对新课程教材的把握与处理。真正做到彼此之间的相长。

三、完善自身，提高自我

想给学生一滴水，教师就必须具备自来水。辅导教师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易

懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

培训时间很短，老师的教育总是有限的，但我们总是在不断的实践中逐步成长的。未来的路还很长，我们学习的东西还很多，在以后的学习与工作中，要不断地学习与完善自己，成为负责的教师，出色的教师，孩子们真正尊敬与佩服的教师！克服困难，弥补不足！

语文学习中，让学生和快乐一起飞翔

摘自人教网

《语文课程标准》颁布以来，课程新理念已渐渐深入人心。新理念指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的学习情境。受此启发，我在教学中，注意通过多种形式，让孩子们轻松快乐地学习语文.

一、动手画一画，快乐学习语文

汉语拼音的学习，往往是让老师和学生都感到头疼的东西，它难学更难教。通常我们老师只能依靠简单枯燥的反复拼读来完成教学，而学生则一般都会读得厌烦无味，学习兴趣不高，音节也就难以掌握了。“新课标”提出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。于是我想到了画画。如在学习j、q、x时，我设计了让学生拼图找出“汽车”的“汽”音、画图连线找出“红旗”的“旗”、填补颜色画出“虾”??孩子们很自然轻松地就掌握了以j、q、x做声母的音节的拼读，学得特别高兴。以后，在其他的拼音学习中，我也都在教会学生拼读方法后，让学生自己试着拼读书本上的音节，想一想生活中哪些事物或什么时候说话会有这个音节，能画的就把它画出来。这样学生通过画画读音节，既能很好地读准音节、掌握音节，充分体现出汉语拼音的辅助功能；又避免了反复单调的拼读练习，学生学习积极性高，学读音节画画的兴趣非常浓，课堂气氛也活跃了不少。

在识字教学中，我也让孩子们自己动手画一画，再请爸爸妈妈帮忙把相关的字写上，这也是复习巩固识字的一种好形式，就更不用说在阅读教学中通过画画帮助理解感悟了。

画画是孩子们喜欢的活动，在画中学语文，对他们来说，实在是乐趣多多的事，我们真应解放孩子们的手，让他们动手画一画！

二、开心演一演，快乐学习语文

带表演性质的教学，能活跃课堂气氛，加深形象记忆，教学时我就利用了这样的方法。拼音字母“b,dp,q”是学生最容易混淆的，教学时，我请学生伸出两只小手，掌心向着自己，向上翘起大拇指，再交给学生记忆：拇指向上，左边b,右边d，p,q的教学也是如此，握紧拳头，掌心向外，向下翘起大拇指，记忆法为：拇指向下，左边p，右边q，这样学生就很轻松地记住了四个字母，每当忘记时，便可伸出小手回忆，既简单又方便。

课下，我发现几位学生聚在一起，伸出小手，在比谁“做”出的拼音字母最漂亮呢！这样的教学既提高了学生识记的质量，又提高了学生学习的兴趣，真是一举两得！

三、请歌谣进课堂，快乐学习语文

情感是学生行为的动因，他能直接转化为学生学习的动力，学习兴趣则是小学生最现实、最活跃的学习动力。在低年级，让学生一遍一遍地说，即使说得再不一样，学生也会厌倦，如果在说中适时引入歌谣往往会收到意想不到的效果。

低年级学生对歌谣、谜语、顺口溜等很感兴趣，刚刚进入小学的他们，对字母的形体非常陌生，为了激发学生的兴趣，我把字母变成了多种形式进行教学，我和学生一起记忆：佛爷的拐杖fff，一扇小门nnn，两扇小门mmm，一起掌握上两点的省略规律：j、q、x，真淘气，见了眼就挖去，小的眼泪流心底。一起掌握标调规律：先标a、o、e，再标iu，i、u同出标在后，学生兴趣盎然。

又如在教学口语交际《春天在哪里》一课时，等学生说得不错了，可以说“我发现这些小朋友都是把自己找到的春天画出来的，那谁能把自己找到的春天唱出来呢？”“谁还知道春天的儿歌，可以背给大家听？”这样不仅提高了学生学习的兴趣，而且完成了下面展示台的教学，还提高了学生的自信心，给了学生自我展示的好机会，一举多得，这不正是我们想要的吗？

四、参与新型语文实践活动，快乐学习语文

语文是一门包罗万象、涵盖面较广的学科，如果仅限于课本中所学的一点知识，对于学生来说无疑是远远不够的，语文实践活动是新课程的一个亮点，我就经常让学生进行一些语文实践活动，锻炼他们的能力。

1．做资料卡

在学习课文之前，我让学生搜集有关课文资料做成资料卡，并且要求资料卡的大小、厚度，以便学生整理保存，我告诉学生这是他们的财富。不要小看这一张小小的资料卡，这里面可包含着学生不少的心血，搜集资料，首先他们要质疑，我要搜集什么，然后还要考虑到哪里去搜集？然后学生就是八仙过海，各显神通了，搜集资料的渠道是很多的，如到图书馆、上网、问周围的人??在这个过程中学生不但搜集了资料，为第二天的学习打了基础，而且得到了其他方面的锻炼，如：信息的搜集整理能力、与别人交往的能力等

2．排演课本剧

一些课文就是一些生动的小故事，如《自己去吧》《小蝌蚪找妈妈》等，可以布置学生自愿组成小剧组编成课本剧。学生编课本剧的过程实际就是学生各方面能力得到锻炼的好机会。如在这个过程中需要制作一些简单道具，为了表现好人物，学生就会认真揣摩任务的语言、心理、神态等；为了排好课本剧必须学会与别人合作等。学生对排演课本剧作业非常喜欢，而且学完成这项作业的同时就很好的完成了学习目标。

3．办手抄报

手抄报是考查学生综合能力的的好办法，也是学生才艺展示的大舞台，内容丰富多彩，形式灵活多样，版面稚嫩清新，虽然他们还显得很不完美，但只要我们认真体会，绝不会有任何一份手抄报让我们体会不到“小荷才露的尖尖角”。

4．各学习小组自主作业

学生在完成基本作业的同时，让各小组设计自己的特色作业，特色作业由各小组自己定内容。如学完古诗后，有的小组就会搜集作者的其他诗，有的小组查找有关诗人的一些资料，有的小组给古诗配画，老师定期组织在各小组中欣赏特色作业，大家取长补短，选出优胜小组，学生们的兴趣空前高涨。

“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。还有什么比学生的求知欲望更宝贵的吗？没有！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！在小学语文的园地里，我将和学生们一起耕耘，一起收获，让他们和快乐一起飞翔。

mmm感悟篇二：mmm年会策划书

******实业有限公司年会

策

划

书

主办单位：***********

****年**月**日

一、时间

****年**月**日下午2点30分正式开始。

二、地点

*******************。

三、人员

（一）公司班组长以上骨干、领导干部。共**名；

（二）党工团支委以上成员。共**名；

（三）****年度先进人物。共**名；

（四）嘉宾******。

（五）工作、演职人员。共**名。

以上人员总计****。

四、主题

回顾总结过去的 ****年，展望崭新的****年；加强员工和员工、员工和领导干部的交流和沟通，增进团结和谐；为员工送上美好的祝愿，体现领导的关怀和期望。

五、年会监督

总监：***

执行总监：***

执行副总监：***

六、年会内容

（一）公司领导围绕主题发表讲话；

（二）文艺节目；

（三）问题抢答。共9个问题，答对者有赠品；

（四）游戏。分两个环节游戏，一是各桌合作传送乒乓球，用时最短者获得胜利。二是各桌进行拔河淘汰赛，先期淘汰至8桌，进行分区淘汰直至决出第一名。获胜桌每人有赠品。

（五）幸运大抽奖，工作人员给到会每个人发张纸条，写上一句话，可以是祝福、感悟、人生格言等，并签上名字。抽中时，由主持人朗读宣布（一等奖2个，二等奖6个，三等奖12个）。

七、形式和流程

（一）开场白

（二）领导讲话

（三）文艺节目

（四）问题抢答。对9个问题进行抢答，赠品9份；抽三等奖。现场随机选出6名先进人物抽出6名三等奖，抽奖前简短介绍自己。

（五）文艺节目

（六）游戏一。各桌比传接乒乓球。赠品8-9份。抽二等奖。公司副总抽出3名二等奖。

（七）文艺节目

（八）游戏二。各桌进行拔河淘汰赛，先期淘汰至8桌，进行分区淘汰直至决出第一名。获胜桌每人有赠品。抽一等

奖。由党委书记、董事长抽取一等奖。

（九）文艺节目。

（十）晚宴。

八、筹备情况

（一）策划

*** *** ***

（二）背景

***负责提供主题和基础创意，形式为室内写真，广告负责设计安装。

（三）音响、灯光

***演艺公司负责音响、灯光以及开场曲、伴奏、结束曲的准备。

（四）艺术指导

***

（五）主持人

*** *** *** ***

（六）场务

*******************

（七）迎宾、引导

*******************

（八）服务

********************

****

（九）摄影、摄像

********************

（十）主持词（开场白、串词、人物介绍等） ********************

mmm感悟篇三：社团感想

不知道其他学校，我所在大学的社团真是像一杯开水，就是新生入学前后热闹一点，什么招新活动（有很多社团干部干事之类的出场介绍一下，很多社团骨干出现），有新人参加了就举行一下新会员动员大会，交点会费，就像白开水，开始时很热，大一新生们也是像刚刚从困了很久的高中沙漠出来一样，需要一杯白开水，因为没有试过（社团）。

可是呢~~在开始几周还有组织一些让会员参加的一些活动，之后呢，社团的活动就渐渐少了，有可能是社团组织方面的欠缺，还有可能是举行了一些活动，但是会员不积极，参加人数不多，打击了社团工作人员的热情，经费问题等等····

总之社团这回事就在大学里有点慢慢冷下来了，随着时间的流逝多热的白开水也会被淌凉。

对这个本人心里有点不是滋味，不知道是不是因为我参加的社团我只是总以会员身份参加有关，好像除了最初入社团交了一些会员费与我有关外，一些社团的有关事务都与我断绝了。

我啰啰嗦嗦的写了关于大学社团的一些事情，并不是一个宅男因为生活苦闷在发牢骚，我大学的生活很精彩，只是希望社团这个属于大学生活很重要的一部分不要变得可有可无

转眼之间自己已经快高一结束，待的各种社团、协会与学生会也有7~8种吧，从普通的社员到各类干事、部长、社长等等，也是一种渐进的过程。应该说通过各种活动还是学到不少东西的，尤其是从事外联的工作事务，在这里需要与各类人打交道（在你希望做成成绩的情况下，经过努力的情况下），上至校长、老师，下至少同学；外至高官名爵，下至平头百姓。不过还好，慢慢的自己结交到不少其他校外的朋友、同学，时不时还能找到一些自己的老乡叙叙，在自己手头经过的事情很多很多，以至于往往自己都不知道到底干了些什么，偶尔想起来得用本写——点点滴滴的，记录了自己的各种经历、唤起自己的各类感想，也就算体会人间的冷暖百态。

社团是一块比学生会干净得多而又“五脏俱全”很需要人去协调指挥的空间，在这里你什么都是需要自己去开创的，它不同于学生会等（已经不具备真正学生管理自己的职能）的单位，上面会指挥你赶这干那，完全是学校的哈巴狗，脱开学校就没什么能力，他们太官僚，社团相对是自谋生路（除非学校有严格控制）。在这里，自己可以锻炼各个相关方面的能力。

社团很锻炼人，能真正的去结交一些人，体现你的能力——不管你以前是什么，在这里一切都是从头开始。 但是在社团也有一些不尽人意，比如：你的工作不一定在学生自己中间就能够引起相对多的影响力、认可度，你往往会是花了很大的力气作出不少成绩而没有几个人来理解或者说来支持——很苦（身体苦、心苦、还一定程度上花钱）。另外，自己的忙上忙下（偶尔需要逃节课还不是正当的理由）没人买帐。在组织活动时候，自己永远跟别人是朋友，大家都是自愿来自愿往，没有任何的强制，没人同情时候往往还得自己“单枪匹马 ”上战场，任何的问题都是自己在兜着。学校的各种要求就像紧箍咒在禁锢着的一片热心，消磨着自己的意志——我毕竟是会心冷、心凉的，我不是神，我的精力怎么都是会消散的。我只是一个人，一个有普通人的心的人，在看到有各种需要会献爱心的人、常常很“傻”的做义工的人（而其他却是在好好的赚钱的时候）;另外一个方面，则是在各种利益诱惑面前也会动心、起变化的人。社会毕竟是需要一点爱，需要一点点人文关怀，于是我加入了；但是一个人到底是苦水很多，有时候感觉为什么就没有人来理解呢？本来想恨心做做冷血动物，怎么

一下又会转变自己的心意？！？连自己好象也说不情况......

太多的时候，自己就像是在把社团或者学生工作当作自己的一种事业来经营——不管结果怎么样！无怨无悔的做着一切的努力，希望社团能更好的发展。但是....为什么自己的工作就没有人来知道关注、来支持、来理解平时的工作是好了没有人说一句话，砸了就评判的意见可以把你淹死，真的自己感到很心凉......常常的时候我们的工作都是需要找其他专业或社团的人来——他们还很热心，也对我的工作提出许多中肯的意见与建议。我，对不起，已无力承受！说句不“忠”的话，我常常想，为什么我们的社团不能是非专业的呢？那样或许大家就是感兴趣才来这里，他们也会真正的工作，那时我也会真心的贡献自己的力量，提供一切机会给他们挖掘潜能、提高能力，实践自我、放飞青春了。

“冰冻三尺非一日之寒”，或许以前我应该要注意到“内部的量变”的，不过，没有；或许有人还怀着不少期望，曾经给过不少暗示，不过，我忽略了；或许也有不少人事实是一直在暗中支持我，希望现在的我知道他（她）是谁，这次，我一定会知道感激了。

错过的，不会在有；流过的，已然难收；“悔悟”了——只要是自己的选择，我都会努力。

也许“目标”还没有，所以我还在茫然思索；

也许“梦想”还很远，所以我还在点滴求证；

也许“道路”还艰辛，所以我还在继续努力；

也许“前景”很光明，所以我必须保持自信

Section A

Short Conversation

11. M: Oh, I’m so sorry I forgot to bring along the book you borrowed from the library.

W: What a terrible memory you have! Anyway, I won’t need it until Friday night. As long as I can get it by then, OK?

Q: What do we learn from this conversation?

12. W: Doctor, I haven’t been able to get enough sleep lately, and I’m too tired to concentrate in class.

M: Well, you know, spending too much time indoors with all that artificial lighting can do that to you. Your body loses track of whether it’s day or night.Q: What does the man imply?

13. M: I think I’ll get one of those new T-shirts, you know, with the school’s logo on both the front and back.

W: You’ll regret it. They are expensive, and I’ve heard the printing fades easily when you wash them.

Q: What does the woman mean?

14. W: I think your article in the school newspaper is right on target, and your viewpoints have certainly convinced me.

M: Thanks, but in view of the general responses, you and I are definitely in the minority.

Q: What does the man mean?

15. M: Daisy was furious yesterday because I lost her notebook. Should I go see her and apologize to again?

W: Well, if I were you, I’d let her cool off a few days before I approach her.

Q: What does the woman suggest the man do?

16. M: Would you please tell me where I can get batteries for this brand of camera?W: Let me have a look. Oh, yes, go down this aisle, pass the garden tools, you’ll find them on the shelf next to the light bulbs.

Q: What is the man looking for?

17. M: Our basketball team is playing in the finals but I don’t have a ticket. I guess I’ll just watch it on TV. Do you want to come over?

W: Actually I have a ticket. But I’m not feeling well. You can have it for what it cost me.

Q: What do we learn from the conversation?

18. M: Honey, I’ll be going straight to the theatre from work this evening. Could you bring my suit and tie along?

W: Sure, it’s the first performance of the State Symphony Orchestra in our city, so suit and tie is a must.

Q: What do we learn from the conversation?

Long Conversations

Conversation 1

M: I got two letters this morning with job offers, one from the Polytechnic, and the other from the Language School in Pistoia, Italy.

W: So you are not sure which to go for?

M: That’s it. Of course, the conditions of work are very different: The Polytechnic is offering two-year contract which could be renewed, but the language school is only offering a year’s contract, and that’s a different minus. It could be renewed, but you never know.

W: I see. So it’s much less secure. But you don’t need to think too much about steady jobs when you are only 23.

M: That’s true.

W: What about the salaries?

M: Well, the Pistoia job pays much better in the short term. I’ll be getting the equivalent of about ā22,000 a year there, but only ā20,000 at the Polytechnic. But then the hours are different. At the Polytechnic I’d have to do 35 hours a week, 20 teaching and 15 administration, whereas the Pistoia school is only asking for 30 hours teaching.

W: Mmm?

M: Then the type of teaching is so different. The Polytechnic is all adults and mostly preparation for exams like the Cambridge certificates. The Language School wants me to do a bit of exam preparation, but also quite a lot of work in companies and factories, and a couple of children’s classes. Oh, and a bit of literature teaching.

W: Well, that sounds much more varied and interesting. And I’d imagine you would be doing quire a lot of teaching outside the school, and moving around quite a bit.M: Yes, whereas with the Polytechnic position, I’d be stuck in the school all day.

Questions 19 to 21 are based on the conversation you have just heard:Q19. What do we learn about the man from the conversation?

Q20. What do we learn about the students at the Polytechnic?

Q21. What does the woman think of the job at the Language school?

Conversation 2

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