独立院校毕业论文写作存在的问题和建议

　　【摘 要】毕业论文是本科生培养计划必不可少的部分，本文笔者通过参与独立院校本科毕业论文写作的过程，从学生、教师、管理三个方面总结毕业论文写作过程中出现的问题，针对这些问题提出改善建议，希望可以有助于独立院校毕业论文的写作。
　　【关键词】独立院校；毕业论文；学生；教师；管理
　　毕业论文是本科院校学生专业培养计划非常重要的组成部分，它将学生所学的基础知识、专业能力和科研能力结合在一起，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，促使学生将所掌握的知识运用到实践中，促进学生理论知识与实践应用相结合。独立院校在教师的结构、学生特点方面有着自己的独特性，而这些独特性给毕业论文写作带来了一定的困难。
　　一、毕业论文写作中存在的问题
　　笔者通过参与独立院校毕业论文写作的管理实施过程，发现毕业论文的写作过程存在一系列的问题，这样问题不仅影响毕业论文写作的顺利完成，更影响毕业论文的质量。现将从学生、教师、管理三个方面进行分析：
　　（一）从学生方面
　　1.选题不当。学生毕业论文的选题对整个论文的写作起着非常重要的指导作用，但是由于学生对专业知识掌握的有限，专业知识比较薄弱，研究能力不足，资料准备不足，导致出现选题重复率比较高，缺乏新意性，选题过大等问题。
　　2.论文格式不规范。学院对于学生毕业论文有一定的格式规范要求，但是一些学生不能按照学院要求的论文格式对论文进行规范撰写，导致论文的整体排版有问题。
　　3.学术科研能力不高。一般情况下，教师比较注重教学内容的讲解，缺乏对学生学术科研能力的培养，虽然有些教师要求学生提交论文，但是对这些论文的要求并不高，部分学生对作为作业提交的论文重视度不够，以应付性的态度完成作业论文，而应付态度下的写作过程对学生的学术科研能力难以提高，学生的写作能力不强。学生在学习期间，缺乏科研能力的训练，论文的写作方法不够正确，不能很好地整理和学习相关文献，学术科研能力有待提高。
　　4.重视度不够。本院学生在论文写作过程中需要在规定的时间上传论文相关材料到论文平台，教师可以通过论文平台了解学生论文进展情况。但是，根据统计大多数学生不能按时上传相应的论文材料，甚至个别学生在中期检查时论文选题都还没有确认，学生对毕业论文的撰写积极性不足，重视度不够。
　　另外，学生毕业论文的开展是在大四期间，学生忙于实习、找工作、考研、考公务员等各种事情，而放在毕业论文上的时间和精力很有限，学生对论文的写作存在一种敷衍的态度。
　　（二）从教师方面
　　1.精力不足。教师的短缺使有些系部一个教师需要指导15-20个学生，甚至有些系部一个教师要指导大约30位学生。教师的精力和时间是有限的，学生数量的过多，导致指导教师对学生的论文指导无法面面俱到，这直接影响毕业论文的质量。
　　2.经验不足。独立学院的一些教师是缺乏一些论文指导经验的青年教师，由于指导教师的缺乏，迫使他们不得不承担学生毕业论文的指导工作。这些教师也许会做科研和论文，但是他们缺少指导学生毕业论文的经验，也没有参加过相关培训而直接进行毕业论文的指导，这给毕业论文的指导工作带来了困难。
　　另外，个别指导教师责任心不强，对学生的论文指导不够认真，从论文选题到论文定稿答辩的整个论文指导过程与学生沟通较少，对学生论文写作中出现的问题不能及时规范，导致学生出现的问题不能得到更改，使学生的论文出现论题不符、论据不确凿、论文结构不合理、文字语言表述不准确等问题。
　　（三）从管理方面
　　1.管理不到位。教师对学生论文协助过程管理不到位。毕业论文工作一般是在学生大四开展，第一学期是论文的选题、开题等论文过程的实施，而学生论文的主要写作时间是在寒假和大四第二学期，他们忙于找工作、实习而不在学校，这使得导师主要就是通过电话、电子邮件、QQ、微信等方式对学生进行非面对面指导和管理，使得导师对学生的管理难以到位。
　　2.管理制度落实不彻底。导师主要通过非面对面的方式对学生进行指导，这使得学院管理监督部门难以对导师对学生的指导过程进行全面的管理，使管理制度无法彻底实施。
　　二、改善毕业论文写作的建议
　　（一）提高学生的学术科研水平
　　教师要重视对学生学术科研能力的培养，可以通过教学内容的研究、学术型讲座、文献材料的选读和分析等方式让学生了解学术研究的基本特点和基本规律，掌握学术文献的搜集、分析、整理的方式和方法，提高学生学术研究水平。另外，现在大学生喜欢参加各种各样的活动，可以以有趣的活动方式，通过专业学术讲座、学术科学知识竞赛的形式吸引学生积极主动地了解和接触专业科研活动、科研组织形式、科研过程，这样不仅可以培养学生的学术研究规范，也可以培养学生探索、研究的精神。
　　在课题教学中，学校可以通过开展相应的课程提高学生论文写作能力，加强学生论文写作规范。学校可以通过开设文献检索相关课程帮助学生学习利用图书馆、网络等方式进行论文材料的收集、整理、引用，提高学生对文献利用的水平。指导教师在论文开始时，对学生的论文写作格式加强培训，使学生在最基本的论文格式规范上达到要求。
　　为了提高学生的学术水平，各系部学生可以在大二就进行课程论文的写作学习，让学生在专业知识的基础上开展多种形式的调研和实践活动，学生定期上交课程论文，教师根据课程论文的写作情况对学生进行详细的指导，让学生提前了解论文写作的要求和规范，提高他们对毕业论文写作的认知。
　　（二）加强学生对毕业论文的重视度
　　在教学过程中，教师要加强学生对论文写作的重视程度。教师可以通过布置论文作业，并对论文的写作有一定的严格要求，使学生在平时的写作过程中能够提高对论文写作的认识，了解论文写作对学生发现问题、分析问题和解决问题的作用，潜移默化的提高学生对论文的重视度。

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