教育学生应从本源开始

　　摘要：本文从笔者亲身经历的一个教育案例出发，探讨了作为学生的思想教育工作者，我们在对学生进行思想教育时，应从本源出发，并且要经过详细的调查，方可以研究出能更好教育学生的方法。同时，也作了相应的反思。
　　关键词：教育学生；本源；教师；反思
　　教育案例：
　　刚走进办公室，迎面走来了一位满脸焦虑的中年妇女，仔细一看，原来她是笔者班上一个学生的母亲。没等笔者开口，她就急切地将情况告诉了笔者。然后，笔者耐心地听完她的诉说，终于明白了是怎么回事。原来她的女儿玲玲在两周前跟她要两百块钱，她没给，但连续两个周末都没有见她的女儿回家……现在心里很矛盾，不知道该怎么做才好。由于接下来有课，笔者就请她先回家，不要太过着急，事情会处理好的。
　　虽然话说得轻松，但做起来并不是那么容易的。
　　笔者心里想：“她拿钱去干嘛呢？也许是哪个同学过生日她需要钱吧？或者是想用那钱去买衣服鞋子之类的吧？不回家的原因应该只是赌气吧！只要找她谈心劝劝她就好的。”于是，笔者利用课外时间与她交流。
　　首先，笔者与她说了说近来学习遇到什么困难，是否需要教师的帮助。然后切入主题：笔者问她最近家里情况还好吗？她只是敷衍了事，后来，笔者说今天你的妈妈来学校了，她一听脸色一变说：“我讨厌回家。”听了她说这句话，笔者便针对她不回家的原因进行了说服教育，希望她能理解父母的辛苦，后来她也承认了自己的任性，答应回家了。
　　就在笔者自己以为这件事已经很好地解决了的时候，星期六早上，玲玲的母亲又打电话过来说，玲玲依然没回家。这时，笔者才意识到事情的严重性。在安慰好她的情绪后，笔者开始打电话寻找玲玲的下落。终于在与玲玲较好的同学那里找到了她。知道她安全后，笔者这才放下心来。此时，笔者便开始反思自己处理此事过于简单了，没有引起自己足够的重视，没有进行任何的调查，仅凭自己的主观就草率地下定论，去做无谓的思想教育，结果并没有达到教育的效果。
　　之后，笔者仔细地回想了玲玲最近的表现，以前她是一个很腼腆、很朴素的人，在学习上也能按时按量地完成，在生活上也能和同学友好相处。但是自从最近参加文艺汇演回来以后，上课老是走神，衣服也是一天换一次，而且比以前活泼，是否这次演出后她的思想有什么波动？而作为班主任的笔者却并未有所察觉呢？
　　经过深思后，笔者决定利用这几天时间先通过各科任教师、同学了解玲玲的情况。因为，只有掌握了足够的信息，才能有针对性地进行教育。这样，教育才会有效果。在接下来的几天里，笔者都认真与教师、学生了解谈心，并将了解到的结果进行分析，最后得出了一个结论：玲玲有可能是早恋了。
　　了解到真实情况后，笔者利用一个下午三节课的时间与她交流：首先，笔者主动将自己在初中读书时发生的一些事情说出来，让她感受到如何与父母和睦相处等等。接着，笔者又从她能参加校文艺汇演是我们学校的光荣，也给我们班带来了荣誉，也给她展现自己才华的一个机会，以后有机会多争取参加，对自己是有好处的。同时，经过这样的经历后，自己的性格会有很大的改变，变得活跃，与学生能很好地相处……不久，她的话也多了起来。后来，她说去演出后觉得，在与人相处的过程中比在学习中得到的快乐要多，人也变得活泼了起来，同学也喜欢跟她说话谈心了。笔者接着她的话说，如果同学之间，不管是女同学或是男女同学也好，能多相互了解、谈理想、谈学习等这些对自己成长和学习有帮助的话题那是很好的。如果是谈一些与现在年龄不相称的一些事情（比如谈恋爱），与学习无关的话题则是不利于你的健康成长，况且现在你的主要任务是学习，还没有能力和时间去处理其他事情；要理清主次的关系……在大量的事实说理面前，她终于觉悟了：主动将自己与母亲的事情说给笔者听，并且感谢笔者及时地把她从迷茫中解救出来，同时，也像笔者保证以后会专心学习，不再让父母担心了，也不会让教师操心了。
　　终于，在这周周末她回家了。经过这事情后，她成熟了许多，并且开始将心思转到学习上来了。
　　点评：
　　这件事虽然结束了，但它给笔者上了深刻的一课。在现在这个知识爆炸的时代，信息传递如此便捷，我们不能只是就单纯的某件事进行简单的分析，或光靠自己的主观去判断，去轻意地下结论，这样的结论往往是片面性的、不科学的、容易出偏差，也达不到教育的效果。因而做任何事之前都要通过充分的调查、认真的分析、找到问题的根源，这样才能准确地掌握学生的心理活动，从根源出发，根据实际情况对症下药地进行教育，既要治表也要治本。
　　总之，作为学生的思想教育工作者，我们要客观地看问题，借助各课任教师的协助，深入学生，了解实际情况，进行理性的分析，这样才能有的放矢地、有针对性地进行教育。正如毛主席说过的一句话：“没有调查就没有发言权”，而教育学生也是如此。

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