中职院校教育学实践教学探究

　　摘要：中职院校是教育体系的重要组成部分，与其他教育类型有着同等地位，对人才培养的教育发展问题，对社会经济的推动发挥同等作用。在现代社会经济发展中，越加发生日新月异的变化，如高科技的应用，社会经济发展对技术型人才的需求越来越大，提出培养技术实践型人才的要求，而这也充分说明在中职院校中应大力加强实践教学，体现了实践教学在中职院校教育中的重要作用。
　　关键词：中职院校；教育学；实践教学；实践对策
　　中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）11-0030-01
　　对于国家而言，居民的身体素质是根本，如果人人都拥有强健的体魄，则国家必定走向富强的道路。为此，很多中职院校，都将教育教学实践开展了深入的探究，希望以此来对学生的身体素质做出良好的改善，为社会注入更多的力量，推动国家的進步。从客观的角度来分析，过往的中职院校，在教育教学过程中，表现为基础的状态，未进行太多的拓展，很多方面的工作都没有取得预期效果。文章针对中职院校教育教学实践展开讨论，并提出合理化建议。
　　1.培养学生吃苦耐劳的精神
　　随着生活水平的不断提高，学生普遍由原来的"吃不饱、穿不暖"变成了"吃得好，穿的好，玩得好"，手机、平板电脑在校园成了普遍存在的东西，学生整天手机不离手，无所事事，好逸恶劳，吃苦耐劳的精神严重缺失，小事看不上，大事干不了。根据近年来用人单位的反馈，一个新人，单位管理者先不看你专业知识有多少，而主要是看这个人肯不肯干，肯不肯学；即便是专业很对口的单位，一个刚进入单位的新人，还需要一个适应的过程，而这个过程就是要解决"肯"与"不肯"问题。
　　1.1 帮助学生树立正确的职业理想。经济社会的发展，需要大量高素质技能型人才，而精通技术需要长期的刻苦钻研。因此，一方面，要教育学生认清就业形势，放弃"一步到位、轻松就业"的不现实想法，牢固树立"竞争激烈、技能取胜"的思想；另一方面，要引用大量高级技工立足本职、勤学苦练、励志成才的例子，教育学生着眼长远目标，苦练一技之长，以适应就业要求。
　　1.2 训练学生循序渐进的成功心态。教师在要求学生完成学习（职技）任务的时候，应遵循先易后难、先轻后重、先有趣后枯燥，循序渐进的原则。
　　1.3 培养学生吃苦耐劳，不怕困难的顽强意志。学校可通过军训、各种比赛、活动等训练学生吃苦耐劳，疲劳时咬紧坚持，困难时坚持到底，竞争中顽强拼搏，胜利时头脑冷静。
　　2.关注心理变化
　　对身体健康与精神心理健康不同的人们持有不同的意见，大多数人坚持同等重要的观点，个人偏向于精神心理健康重要一些。经过多年来在中职院校的教学实践中发现，由于学生处于青春期这个人生心理和身体转变的关键时期，在心理上越加具有个人主义，也就是所谓的叛逆心理，加之学校忽视对精神意识方面的教育培养，导致其心理向着消极方向发展，在开展实践教学中一个明显现象是学生承受不住学习训练强度，产生消极情绪，表现出不自信、焦虑，顶撞老师，这些影响了实践教学的正常开展，极大影响了教学效果，这也是广大中职教学普遍忽视的一个问题，这需要尤为对学生心理变化加以重视。前面提到过在教学中应考虑到学生感受，注意训练强度，基于此还应进行专门的心理辅导教育，开设心理健康课程，创建学生畅所欲言的课堂，诉说在学习生活中遇到的难题，教师极力解决学生在心理上存在的问题，帮助学生形成积极的心理，提高自主解决问题的能力，减少消极问题的产生，创造良好的学习生活条件。
　　3.运用幽默教育法
　　生活需要幽默，严肃的学校也需要幽默。幽默的语言往往能创造一种轻松的气氛。如果能使犯错误的同学在笑声中认识到自己的错误，何乐而不为呢？学生犯了错误，直接严厉地指出，学生往往不容易接受，而采用明褒实贬的迂回批评法，效果就好得多。记得有一次到学生宿舍，看见地面很脏，我笑着说："咱们宿舍真干净，为了迎接我的到来，特意把宿舍布置的这么富有生活气息。"听了这话，同学们觉得脸上也挂不住了，立即动起手来把宿舍打扫得干干净净。所以我发现教师有的时候故意把批评的话用表扬的的口吻说，比呆板的说教，严厉的斥责，尖刻的嘲讽更能为学生所接受。
　　4.加强实践工作
　　目前，很多教师在教育实践教学当中，会积极的听取学生意见。在学生当中，可以划分为三种意见，分别是赞成、反对、中立。教师对三种意见并没有良好的把握，以至于长久的教育教学中，仍然在遵从传统的方法，对学生发展造成了不利影响。建议在日后的教学工作中，深度的加强实践工作。（1）中职院校的教育教学，必须将基础良好的巩固。学生自身的发展阶段特殊，又处于青春期当中。所以，在训练上必须严格的遵从国家教育教育的标准，将学生的身体素质、抵抗力、心理素质不断的提升，让学生高度认识到，自身是即将踏入社会工作的人员，并非一般的学生可比。（2）实践的过程中，注重个人教育能力的培养。现下很多学生都具有教育方面的爱好。在不影响教育教学任务的情况下，给予学生较多的帮助，让学生在自我能力上得到较强的巩固，为以后的工作提供较多的帮助。
　　总之，在中职院校教育教学教学实践方面，已经得到的工作成果来看，很多地方的中职院校，在教育教学学上均出现了较大的转变，整体上的成绩符合预期，对学生产生了积极影响，日后，应该在教育这方面深入研究，健全教学体系。
　　参考文献：
　　[1] 刘冬岩.自主探究教学实践探索 [J].继续教育研究，2013
　　[2] 尹群.关于中职院校专业实践教学中存在的问题和对策探究[J].旅游纵览（下半月），2010

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