谈高校教育学现状及改革分析

　　摘 要 在我国的高等师范类院校中，公共教育学是其中一门必修的课程，在整个基础教育中发挥着十分重要的作用，不仅能够提高基础教育阶段教师的素质，还可以对我国基础教育的发展起到推动作用。但从当前高校教育学课程的教学现状来看，还应引起教育学界的足够重视，对其中存在的问题进行积极改革。
　　关键词 高校 教育学 现状 改革
　　中图分类号：G642 文献标识码：A
　　0前言
　　我国的教育理念不断革新，对基础教育的改革也有不断深入的趋势，而随着教育目标的提高，对教师的素质也有了新的要求。而在我国高校开展的教育学正是面向师范生开展的教育课程，这不仅帮助师范生们形成正确、良好的教育观念，同时还可以通过基本的教学理论课程获得完备的职业素养。
　　1高校教育学现状
　　对当前的公共教育学教学情况来说，其中是存在不少问题的，包括学生学习状态不够积极，学习时的目标也并不明确。这些就致使学生无论是在课堂学习，还是课前预习及课后复习的环节都存在厌学的情绪，降低了教育学教学的实际效果；同时当前的教育学教学仍是对传统教学模式的继承，教师遵循教材的内容向学生进行讲授，学生需要课上学习、记笔记、课下复习背笔记等，这样一来就直接造成了教师灌输过多，而收到的实际效果欠佳；而且在当前高校进行的教育学教育，其教学内容往往较为陈旧，不能符合社会的新的需要，而且对学生而言是枯燥无趣的，这就导致教师对学生教学的内容并不符合学生的需求，也就形成了教学内容和学生需要及社会需求的双面脱节的结果。
　　2高校教育学展开改革的相关策略
　　2.1加强对教师专业素养能力的培养
　　高校在选择对学生进行教育能力知识培养的教师时，要谨慎全面地思考，还要加强对这类教师的强化培养。帮助这些奋斗在一线、为学生带来教育学知识的教师更加优秀，同时具备职业道德操守及教师专业素养。另外我，必须要有对教育事业有崇高的热爱，严谨的求学、治学态度，进而对学生产生正面的、积极的影响，也帮助学生形成更好的教学理念。
　　同时，高校可以在培育教育学课程教师的同时，根据教师所要辅导的教学内容，对组织教师进入学校进行更为全面的安排，比如，教育学的专业教师通过深入小学、中学，随着时代的改變对教育学的教育内容增加进入新的经验和感悟，丰富和拓展其教育感性思路，将这些通过实地考察的所得所想与教育学相关联。也正是通过这些安排，能使教育学教师更好地把握新课标理念在中小学教学中的体现，还能了解改革的动态和趋向。进而对中小学开展素质教育过程中的产生的问题有自己的见解和思路，从而帮助学生、辅导学生有对实际教学问题分析和解决的能力。
　　2.2增强课本知识与生活实践的关系
　　在当前阶段，有关高校教育学的教材十分丰富，有很多不同版本。而作为高校教育学的教师，就需要对这些教材进行综合分析，在清楚各版本内容及重点的基础上，再对学生进行其中基本理论知识的传授，同时，教师还应注意到在精讲理论的过程中，还要与实践，即教学实践和生活实践相结合，增强课堂的趣味性。因为“教育学”的课程，如果仅仅禁锢在课本知识上，则会使学生产生厌烦心理，那么教师就需要在教学中增加一定的趣味性，深入浅出地进行教育学知识教学。也就是说，教师需要了解那些关于教育的普遍原理，不能仅仅讲授理论，而是应与实际生活、教学实践相结合，进而使得理论更为生动，从而更具说服力，增添了趣味性的教育学课程的课堂也就使得教师和学生之间的距离更为密切。
　　比如，面对中国当下新课标理念的运用传播，在中小学中都兴起了新型的教育学生的教育思路和教学行为，高校的教育学教师就可以引导学生在对这一现象了解的基础上，发现在新理念践行过程中出现的问题，进而使学生在掌握教育学专业理论的基础上，还能通过对现实存在的教育现象的感观融入个人的感悟。
　　2.3拓展思维，实现多样化教学方法
　　教师还需要了解，要激发学生对教育学知识的兴趣，调动学生的积极性，教师就要在教学中采用多样化的教学方法，还可以在教学中加入具有趣味性的、与学科知识有密切联系的内容。比如教师如果想在教学中引入与教育学理论知识相关的课外内容时，可以联系自己所观察到的教学现象，将其搬进课堂让学生进行思考、讨论。这些具体的实施方法也是丰富多样的，其中包括小组教学、案例分析、榜样示范等方法。
　　这些方法都在教育学理论教学的过程中发挥着作用，也能够帮助教师最大程度上调动学生进一步学习理论知识的积极性和主动性。也正是这些方法在教学中的应用，不仅能让学生掌握所要求掌握的教育学理论知识，而且能够起到开拓学生思维，推动学生积极思考的作用，让教育学理论内化在学生解决问题的思想观念之中。同时，教师也要注意对教学方法的合理利用，要根据教学对象的情况选择合适的教学方法。
　　3结语
　　面对现今的教育教学现状，各高校应当针对政策的变化进行相应的教学改革。这些也需要社会及教育各界多方面的发展才能让教育学理念更好地传达到学生心中，从而培养出优秀的社会栋梁。
　　参考文献
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