教育学在中职教育方面的应用

　　【内容摘要】文章主要从′中职教育生源差和教学方法亟待改进′这两个方面阐述了教育学在中职教育中的应用障碍，然后又在此基础上阐述了教育学在中职教育中的应用策略，包括"重新认识中职学生、建立和谐的师生关系、优化教育教学课程设置以及丰富实践性的教学内容′，以期对大家有所助益。
　　【关键词】中职教育 教育学 具体应用
　　在日新月异的时代和社会中，教育也在跟着时代和社会进行不断的发展和变化。在这个发展变化的过程中，我国的教育事业业在逐渐壮大，社会所需要的专业性人才以及应用型人才也越来越多，在这样的市场背景下，教育学则应运而生，担起了为国家培养专门的教育性人才的重任。但是，在实际的教育教学中，中职院校所培养的专业性教育人才效果却并不乐观。下面，文章则就以教育学在中职教育中的应用障碍为出发点并展开相关内容的具体论述。
　　一、教育学在中职教育中的应用障碍
　　 1.中职教育生源差
　　很多人认为中职教育是差生上的学校，认为中职教育中的學生比普通高中的学生低一等，于是，大家看待中职学生就带上了有色眼镜，认为中职的学生就是“失败者”。甚至还认为他们的思维能力和综合能力不高，个人习惯和道德素质低下。其实，这些看法是存在着一定的偏颇的，这不仅给教师正确看待中职生这一群体造成了极大的困难，同时也使教师对学生们进行教育教学时产生了沟通障碍。如果一开始他们在学校就能够得到老师的了解、关爱和重视，他们肯定不会是大家所认为的这样，他们身上所存在的问题一定会在一定程度上有所减少，对他们所进行教育教学也一定会更加的顺畅。
　　2.教学方法亟待改进
　　在传统的教学方法当中，教师是处于绝对地位，学生在学习的过程当中只能被动地接受知识的传输。这种填鸭式的教学方法使得学生对于学习教育学产生一定的抵触心理，而且教师进行知识的传输时，模式单一，学生还尚未理解掌握旧的知识，便进入了新一轮的知识灌输当中，学生无法消化，只能先囫囵的记下，但是在课后，学生对于知识再次进行研习时，已经无法记起课上教师的讲授内容，使得学生只能再次花费大量的时间进行知识的二次学习。而且现今我国提倡素质教育，教学的理念也是“生本教育”理念，但是现实当中的情况却与国家的政策相违背，因此教学方法的改进迫在眉睫。
　　二、教育学在中职教育中的应用策略
　　 1.重新认识中职学生
　　确实，到中职学校接受教育的学生大多是在决定学生命运的考试当中失利的学生，但是在中考当中失利并不代表学生在接下来的学习生活当中就没有进步与改进。因此，中职教师应该以正确的眼光，对于中职学生重新进行认识。作为教育学教师，就要懂得对症下药，要从生本的角度重新认识中职生，而不是依旧带着有色眼镜去看待学生们，就像是对待一个陌生的孩子一样，重新进行对于学生的评估，在评估的过程中教师要教积极向上的一面展现出来，而不是面无表情。教师的情绪对于学生的第一印象有着重要的影响。学生只有在接收到善意的信号的时候，才能够向对方展露出自己好的一面。
　　2.建立和谐的师生关系
　　在教学当中，学生喜欢一个教师，便会在这门课程当中表现优异，从这点可以看出，学生在学习方面与教师自身的因素有着很大的关联。因此教师应该积极的与学生建立起和谐的师生关系，以身作则，注意自身的行为举止，将自身的内在美与人格魅力充分发挥出来，感染学生。在课上也应该给予学生尊重与爱护，在教习的过程中，提问学生时，也要面带表情，对于回答正确的学生要给予肯定，回答错误的同学也要给予鼓励，增强其学习的信心。在有学生回答不上来的时候也不要大声的责骂或是面无表情的对待学生，而要不厌其烦的对于学生进行引导，引导学生回答出正确的答案，这样在学生回答出正确答案的时候，会给学生学习教育学打上一剂强心针，大幅增强其学习的自信心。除此之外，教师在课下的时间也可以多与学生进行交流，以平等的姿态参与到学生的课下活动中去。在相处的时间中，教师应该以学生的角度进行问题的思考，体会学生的感受，从而更好将学生的情况与教学实践相结合，促进学生教育学的学习。
　　3.优化教育教学课程设置
　　学校应该重视起学生的教育学的学习态度，从学校的角度便提倡进行教育学的学习，在安排教学课时的时候，增加教育学专业的课时与学分，以这种方式引起学生对于教育学课程的重视。
　　例如，学校可以将教育心理学、中外教育史等基本理论知识纳入到教育学专业学生培养的必修课程中，既能够让学生了解心理学和教育史知识，又能够让学生学习它们与教育学之间的交叉点，从而潜移默化地提高他们的学习能力。
　　4.丰富实践性的教学内容
　　职业教育学专业的实践方法多变，学生所擅长的方向也有所不同，因此在进行实践教学内容安排的时候，应该根据学生自身的情况，进行具体分析，针对于学生的优势与缺点，对于学生进行综合性的培养，使学生成长为应用型的综合型人才。在实践教学的方法上，可以使班级内部的小型实践活动，也可以是学校举办的大型实践活动，无论是哪一种活动，都应该以锻炼学生的时间能力为主。
　　结语
　　通过在中职教育学中对文中四条方法和策略的合理运用，其使中职生的学习兴趣和积极性得到了培养，使学生的专业水平和实践能力得到了提升。因此，教师要注重教育学在中职教育中的应用策略，注重其给学生和课堂带来的直接影响，以促进中职教育学的健康发展。
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　　 （作者单位：山西省运城市万荣县第一高级职业中学）

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