经典诵读感悟

经典诵读感悟篇一：经典诵读感言

经典诵读 浸润心灵

涧西区东方一小 王晓曼

早晨，沐浴着第一缕阳光走进教室，耳畔传来了孩子们朗朗的书声：“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，晨宿列张??”那流淌的语言似洄洄清泉，浸润心田。

中午，迎着炎炎的烈日，孩子们昂首走在校园的小路上，嘴里念念的是“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”那清新、宁静、淡远的纯美诗境如在眼前。 夜阑人静，捧起书来，轻吟着“大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻”的柔美语句，甜甜地进入梦乡，那梦啊，是又香，又甜。 经典诵读陪伴着孩子们度过每一天，浸润着他们的心灵，促进着他们的成长。

经典中蕴藏着丰富的文化资源，融哲理、事理、情理于一炉，文约而义丰，虑大而思精。诵读经典丰富了孩子们的语言积累，孩子们的说写能力明显得到提升，能够恰当得体地引用诵读的经典名言警句，达到“口吐莲花，笔下生花”的境界，切实地提高了孩子们的语文素养。

诵读经典，对孩子们起到了潜移默化的影响。孔子的伦理思想、道德观念和教育原则，时至今日仍旧具有极强的生命力，深入地影响着我们的民族心理和民族精神。脍炙人口的《弟子规》更是一部规范青少年和小学生的道德行为的典范书籍，今天仍有十分重要的育人价

值。诵读经典，熏陶涵咏，学生的性情变得平和，班级气氛特别融洽，生活常规明显进步，教育管理也觉得轻松了许多。的确，让孩子们诵读经典诗文，接触最有人文价值的作品，这对开启他们的智慧、塑造他们完美的人格，增强他们的人文素养，起到了不可估量的作用。 诵读经典，让孩子们了解了中国传统文化中的精华，让他们懂得了真、善、美，假、恶、丑，对树立孩子们正确的人生观、价值观具有重大意义。例如，孔子认为“独学而无友，则孤陋而寡闻”，不但学业难以精进，道德品质也会受到影响，因此说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”主张互相学习虚心请教，以利于自己的发展，这些无疑都对孩子们起到了潜移默化的影响。

中华民族向来是一个充满着智慧和勇气的民族，同时也是一个敢于进取、抗争的民族。在进取、奋斗中体现其人生的壮美情节在中国古典文学中比比皆是。这对塑造学生人格、树立人生楷模等方面起着不可忽视的作用。

假如说孩子们的心田是一块最普通的土地，需要阳光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那经典诗文就是阳光、和风和细雨。只要我们引领孩子们时时刻刻去吮吸，去领悟，去诵咏，那他们的理想之花一定会 开得更艳，更持久。 让孩子们继续诵读经典吧！好好地拥有它，记住它。让它来浸润他们的心灵，让它来耕耘他们心中的土地，提升他们的品位，弘扬中华民族之精髓，更让它引领他们克服重重困难，向成功迈进吧！

经典诵读感悟篇二：经典诵读感悟

随风潜入夜 润物细无声

--------经典诵读感悟

“绚烂之极趋于平淡，但是那平不是平庸之平，那淡也不是淡而无味之淡，那平淡乃是不露斧斫之痕的一种艺术韵味。”梁实秋先生此话最为贴切的道出了经典诵读对我的深深启迪。

作为一名数学老师，平时与学生们交流更多的是数学思维与数学方法，很少注意他们的人文情怀，直到某天批改作业时在一个所谓差生的作业本上看到了没对几道的数学题背面书写的《春江花月夜》，本想批评他的作业不认真但是好奇心作祟让眉头紧皱的我一开口就询问起了这首诗：“这是我布置的数学作业吗？”。“不是，是我们班背的经典诵读”，他羞赧的说。“就你？你会背吗？”，我发自心底的嘲笑。“春江潮水连海平，海上明月共潮生。??不知乘月几人归，落月摇情满江树。”他竟然停停想想了几次磕磕绊绊的背出了全诗，松了一口气的他紧张的望着我。一个五年级孩子，还是一个全班倒数的“双差生”竟然能背出这么长的古诗着实惊呆了我，经过仔细询问才知道了事情的缘由：学校组织了师生经典诵读活动，并决定在六一前夕举办汇报表演，他们班选定了《春江花月夜》朗诵表演，起初他并没多大的兴趣看见那么长的篇幅就头疼，后来听到班里同学围坐一起朗读背诵时只觉得很优美动听却不理解诗中含义，直到语文课上师生互动一起解析时才无可救药的爱上了这首诗，并在我的课堂作业时间进行了默写。

送走了这个孩子，心中的波澜让我想起了曾经的自己。孩提时期

的启蒙读物是一本简简单单却又内容丰富的蒙读古诗，在祖父的悉心教导下学前的我就能完整的背诵出这些古诗，这些瑰丽的诗载着年幼的我在美好文字与纵横历史中驰骋与翱翔。从小向往着大漠孤烟长河落日，幻想着西北望射天狼；惦记着江花胜火江水绿蓝的江南，期许着陌上花开缓缓归；喜欢晏殊的很多小词,虽称不上千古绝唱,但细腻之处,倒和了民间的口味。苏辛也是词, 那是集大成者，多数时候的气势不低于诗。虽然大学读了理工科，但是说起这些经典就乐在其中滔滔不绝，感谢经典在工作与生活中带来的诸多裨益！感谢经典伴随着我的书香人生。

汇报演出那天，全校师生的表演更是精彩纷呈，高潮迭起，风格各异，各具特色，将经典诵读和音乐、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中华经典美文的独特魅力。特别是那个孩子，站在队伍里目光坚定、饱含深情，抑扬顿挫的朗诵，让人印象深刻不禁刮目相看。

经典诵读，书声琅琅，读出经典的无穷韵味，溢出经典的悠悠芬芳，还能为孩子们打开生命中新的一扇窗。杜甫说的好“好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。”!

经典诵读感悟篇三：诵读经典感悟成长

诵读经典，感悟成长

伴着最后一声音嘶哑的蝉鸣消失，伴着最后一片枯黄的叶子从枝头飘落，真可谓秋意阑珊了。在这个萧瑟的季节里，我拥有着《余秋雨文集》。

我对雨总有着一种莫名的感情，特别是绵绵的秋雨。望着它从很高很高的苍穹落下来，落到很远很远的田野那边去，心也就会像一泓新涨的秋水，明晃晃的，让细细的雨丝儿款款牵起。夜阑人静时，我坐在为灯下，注视着窗前的秋雨，忍不住翻开了这本还散发着墨清香的书，开始了一段寂寞的旅程，走进了一段尘封的历史。自己仿佛一位踟蹰的旅人在沉重的历史中艰难地跋涉着。

从商风到唐雨，从秦朝焚书坑儒到康乾文字狱，从晋魅赋文到宋元词曲，一路走来，只有秋雨陪伴，雨打在身上，心上，都痛了；从道士塔到柳公司，从庙宇到青云谱，从沙中的清泉到西湖的风景，从都江堰到吴江船，一路走来，只有秋雨陪伴，雨咂在身上，心上，重得使我无法抬头，难以呼吸；从竹林七贤到天一阁范成大，从泼墨挥毫的八大山(来自:WWw.zHaoqT.net 蒲公 英文 摘:经典诵读感悟)人到酗酒潦倒的酒公，从掌握朝权的重臣到花街抚琴的女子，一路走来，只有秋雨陪伴，雨刺在身上，心上，我只有谦卑地低下头，生怕手放错了地方。

再美好的景色，难道只要沾上了中国的历史，就一定会变得如此沉重吗？重重的青石台阶，厚厚的石城墙，就连路边偶坐的老人，脸上的皱纹，都已爬得密密的……

这便是秋雨，无法在西湖边赞叹水好绿，无法在沙漠中感慨沙好黄，更无法在阳关边上说：“雪真白！”这便是秋雨。不像“自封”的文人那般，将风花雪月反复呻吟，将鸡毛蒜皮尽量扩充。中国真正的文人，只能是孤寂的，沉重的，即便流连于风月场也依然，因为，即使是青楼女子，也算是半个文人。

秋雨从很高的九重天上落下，太高了，便有了高处不胜寒的感觉和滋味。来雨渗入深深的泥土里，太深了，便显得苦涩而艰难。秋雨——如一壶上好的碧螺春，需慢慢地沏，慢慢地品。在速食一切的今天，又有谁会去慢慢品尝那苦涩的清茗呢？于是，连续几年来文人的清高与尴尬在秋雨身上继续。

于是，我依然喜欢秋雨，静静一人，坐在窗前听雨，更愿意变成一滴水，融入秋雨……

人生，就是一节在铁路上飞驰的列车，而我，则是那个怀里抱着书本的乘客，瞳孔里纷飞着黑玫瑰般的铅字，望着窗外那飞舞的人生，不停地转动的时光，我陷入了深思……

经典，仿佛是我生命中不可缺少的一部分，翻开书本，一切的烦恼忧愁，都离我而去。在我的脑海中，只剩下那壮阔浩瀚的故事，一次次冲击着我的心房。

经典，让我学会了坚持。翻开海明威的《老人与海》，我仿佛看见那多日无猎物的老渔夫，仍然无悔地选择踏上那渔船，又一次踏上了途。这一次，他是幸运的，却又是不幸的，他捕到了一条大马哈鱼，可血腥味吸引了鲨鱼，来与他争抢猎物，他并未灰心，在狂风暴雨中与鲨鱼战斗，终于带着大马哈鱼的骨架上了岸，傲然说出：“人可以被毁灭，但不可以被打败。”是的，人不能被打败，无论前方的路怎样，我都将一如既往地走下去，该来的总是会来，无法逃避时只能一战，纵使毁灭亦无悔！

经典，让我读懂了人情冷暖，世事无常。翻开莫泊桑的《羊脂球》，我看见了善与恶。妓女羊脂球和一群法国贵族去逃难，贵族们没有带食物，羊脂球慷慨地把自己的食物分给了他们，路上他们遇到了一位普鲁士军官，说必须让羊脂球陪他一晚上才肯放大家走。为了大家，羊脂球只好含泪顺从，第二天，他们又能出发了，这次，羊脂球没有带多少食物，可贵族们却冷漠地看着她，辱骂他是一个无耻的妓女。看到这，我久久无言，一群贵族竟不如一个妓女。我终于明白，善与恶并不在于职位大小，心中有爱，就已足够。

翻开《围城》，我看见世俗的人生；品读《红楼梦》，我明白了感情的最难割舍；翻读《母亲》，我明白了父母那份不变的爱……

在成长的岁月里，我一直享受着读书所带来的快乐。翻开书本，我默默地成长，合上书本，我看见百变的人生。

一本本经典让我们成长，看懂人生中的花开花落，我已停不下成长的脚步。

经典，伴我一生！

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