感悟一种生命

感悟一种生命篇一：关于生命的感悟

关于生命的感悟

关于生命的，只需经历过并逼真的体会过，咱们才会发作无限的慨叹，当人类违反自然规律，肆无忌惮的草菅人命，破坏着自然界中生命与生命之间的奇妙平衡时，咱们为此不知要支付多少沉重的价值才干换回那份自然的纯美与生态的和谐。因而，咱们更应学会善待生命、喜爱生命、感恩生命，在你的周围当你发现不应该发作的事情正在发作时，比如优待动物、毁坏植被、屠戮生灵等等，你是冷酷以对仍是自动解困，咱们不能说一切的芸芸众生都是过往，但每个人心灵的感悟终究需求一个答案，完成对生命的谢谢和对生命的敬畏，最少咱们需求一个正确的态度，只需你心存善念和良知，那就用你的举动去证明你已无愧于心。

关于生命的感悟，只需当你上有老下有小时的不经意间才干深入领会，不断的生长前进后收成的是你对生命的回馈，善待终将老去的爸爸妈妈，关怀给了你希望与神往的儿女，爱惜与你一起同舟共济的老婆，信任一切在你身边的亲人和朋友对你来说都是一种善缘吧！记住小时分奶奶时常对我循循善诱，教我学会怎么善待生命，怎么行善积德，尽管奶奶辞世已有一些年初了，但她的每一次善举常常回想起来总在我心中挥之不去，奶奶终身信仰神明，一日三餐素净饮食，勤俭持家行善积德，她常常为村里的大人小孩按摩按摩分配药理，却从不收取任何酬劳。在她普通的九十多年的生计中，她老是不知疲倦的呵护着每一个她关怀过的幼小生命，直到他们长成参天大树，回想起奶奶积德行善的点点滴滴，自个在面临支付与回报不能成正比时的心境也就旷达的多了，由此而然我便把每次真挚的支付看做自个履历中的

一种堆集，让他日久弥新，耐人寻味。

关于生命的感悟，只需面临风险和苦难时，才干逼真的彻悟出生命的价值地点，那些与火魔奋斗的消防员和那些在大火中挣扎的生命相同值得尊重，梦里的一条鱼儿请求生的奢求都能让人为之动容，咱们每个人还能找出任何理由去搪塞生命的宝贵吗，所以咱们都应该请求一切出征的勇士都能安全归来，一切被困的大众相同安全获救。 宝剑锋从苦难出，梅花香自苦寒来 ，当波折与苦难不断袭来的时分，是活跃面临仍是毅力低沉，在每个人的生命里程里无疑都会掀起层层涟漪，怎么证明自个对生命的了解只需比及检测往后才会作出评判，人生不是委曲求全即是顺来逆受，处处是顺境固然是好事，但面临窘境不沉沦又何曾不失为一种活跃地人生态度。请记住，咱们所经历过的每一次苦难都会演变成你终身傍边最宝贵的精神食粮，回想起来的时分总有一种苦尽甘来，意犹未尽的人生感触，值得让你在往后的日

子里永久收藏。

末了终语，未竟人生，谢谢那梦中的漂亮，感恩这大千国际的一切生命，我的亲友、战友、同学、朋友姊妹，在用你的才智和爱心去纵情的享用带给你的和的一起，请给予每一个生命以最大的关怀，让这个国际从此不再有仇视和屠戮，不再有诈骗和伪善，愿咱们傍边的每个

人都能用一颗仁慈的心去喜爱生命感恩生命，这个国际就一定会变得愈加美好！

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感悟一种生命篇二：感悟生命1

感悟生命

生命科学学院

园林一班

段晓歌

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生命是由一个个细胞，一滴滴的血凝聚成的。它承载着千千万万的期盼和希望。 它既是脆弱的，也是坚强的；它既是短暂的，也是永恒的。生命的存在本身就是一种希望，就犹如一本内容不同的书，或是一幅风格迥异的画，值得审视与感悟、欣赏与敬畏。

一次，大雨过后，我伴着雨后的清新走在乡村的小道上，走着走着我被眼前的一幕震惊了：一只蝴蝶因为翅膀被雨水打湿，躺在地上的泥水里挣扎着，它的翅膀一张一合，我顿生怜悯之心，正当我准备帮助它时，只见它终于挣脱泥水的束缚，开始振翅飞翔，经雨水的冲洗，它的翅膀在阳光下显得熠熠生辉。这无不验证着生命是脆弱的，也是坚强的，也启示我们生命在于永不言弃。

在无声的世界里跳出最美的舞蹈——千手观音的邰丽华做到了；12岁就挑起家庭的重担，带着妹妹上大学的洪战辉做到了；因一场大火而自小没有双臂，但从此把脚当手，依然活得精彩的李智华做到了。他们用自己的实际行动表明生命在于顽强拼搏，生命在于乐观自信，生命在于永不言弃。

有的人生命尽管短暂，但却成为了永恒。据陈德邻回忆：1946年，阎锡山调集近万人的兵力对晋中地区进行扫荡，派艾子谦率领3个团兵力闯入文水县境内，情况开始恶化。中共文水县委出与爱护，曾考虑让刘胡兰随同部分干部转移上山，刘胡兰得知后，坚决要求留下来。理由是自己年龄小，不会引起敌人的注意，便于开展工作，并且熟悉当地的情况，后来组织上批准了刘胡兰的请求。

当刘胡兰被捕后，在敌人的威逼下，她从容不迫的躺在洒满烈士鲜血的冰冷的铡刀上，死也不肯说出共产党员所在地。她面朝东，深情的望向(转载于:wwW.zHaoQt.NEt 蒲 公 英 文 摘:感悟一种生命)她的

亲人们，铡刀终于落下了，刘胡兰，中国共产党的优秀党员，人民的好女儿，就是这样为共产主义的信仰献出了她年仅15 岁的生命。刘胡兰虽年纪小，但处事果断，为人大度，性格开朗，不是一个平常女子。端庄、活泼、俊俏、热情、坚毅的那个矗立在纪念馆前的雕像就是刘胡兰，一个花季中的女孩，什么照片资料也没留下，但是，她却活灵活现的活在人们的心里。

他们其实都是平凡的人，却用不平凡的一生告诉我们：生命的真谛在于不断奋斗，勇于挑战，敢于承担起生命的重量，超越生命的光华，书写人生篇章。

索尔仁尼琴曾经说过：“生命最长久的并不是活的时间最多的人。”只要我们好好把握时间，让生活活的有意义，有价值，我们的生命就会长久，我们不要轻易的放弃生命。生命是美好的，生命的价值与珍贵是自己认识的。

但生活中却有人不珍惜自己的生命。近年轰动一时的马加爵事件想必大家都已耳闻，马加爵本来是一个家庭困难但品学兼优的学生，在家里也是一个孝子，设想他的人生一直这样发展下去，他的人生路会一片光明。但人生往往会有起有伏，在室友都看不起、恶意捉弄他时，他没有正确处理好自己的情绪以至于杀死自己的室友。虽然舍友的做法有点令人唾弃，但马加爵的做法，等于放弃自己的生命，实在令人扼腕叹息。

生活中，我们会遇到各种各样的困难，或许它会让我们感到无助，让我们意志消沉，但想想那些不屈服于命运的人们，你就会觉得比起命运对他们的不公，那些困难都不值一提，重拾起对生命的信心，努力生活，乐观向上，迎接美好的明天。

想一想冬天寒风中的小草吧！它们是我们寻求顽强生命力的象征。“呼”一阵寒风吹来，在一堵破墙的砖缝里，一株顽强的小草探出了头，在寒风中摇曳牢牢的扎根在墙缝里，带着对生命的渴望。“我一定要长成小草，我是不会向困难低头的！”这是种子心中的倾诉。无论风吹雨打，经历了无数个日日夜夜的磨难，仅靠一点点贫瘠的土地，靠着在一个荒废的房屋顶缝隙的一缕对它来说极其珍贵的阳光，它一直坚持着。又是一个冬天到了，大雪纷飞，寒风在冷冻它的信心，没有丝毫的阳光。冬天很快就过去了，又迎来了明媚的春天。此时，小草已经长出了萌芽，那翠绿的，娇嫩的绿芽是小草一个冬天的成果，春天，多么令人喜悦，时间在一分一秒的流逝，此时，小草的芽已经长出了一大节。夏天，小草经受了太阳的烤炙，破墙已经热得发烫，已打了焉。秋天，小草经受着风的磨练，被吹歪了头。又是无数个日夜过去了，小草依然扎根在破墙的缝中。终于，在春天，在一个温暖的春天，小草长高了足足两倍，还多了两片叶子。看，一只红蜻蜓飞来，好像在向小草问好，在敬佩它顽强的精神。

春去秋来小草一直在重复着同样的生命历程。它并没有因为恶劣的环境而放弃自己的生命。本来生命只有一次，对谁都是宝贵的，春天去了，还会回来，花谢了还会再开。但是，人的生命是只有一次，甚至连我们触手可及的苍蝇蚊子这些微小的生命都在努力的保护自己的生命，我们呢？难道不应该这样吗？让我们共同努力感悟生命，找寻真我。

感悟一种生命篇三：感悟生命1

对生命的感悟和热爱

作文教学设计

教学目标：

1、通过学习本组教材内容后学生对人生和生命有了新的认识，结合单元主

题写写自己对生命的理解和感悟。

2、培养提高学生选材、组材和写作的能力。

教学重难点：

1．加深对生命的理解和热爱。

2．把内容写具体。

学请分析；

学习活动；

教学时间： 一课时

教学过程：

第一课时习作指导

一、 激情导入，引出新知

师：同学们，生命是顽强的，因其顽强，我们就应该敬畏生命；生命也是脆

弱的，因其脆弱，我们就应该呵护生命；生命是宝贵的，因其宝贵，我们就应该

珍惜生命；生命是美丽的，因其美丽我们就应该热爱生命。

同学们，所有生物的生命过程令人感动，令人震撼，令人敬重，所有的生命

都值得歌颂。今天，让我们拿起笔来，写写生命的故事，写写对生命的感悟，表

达自己和他人对生命的热爱之情，好吗？

师：本节课我们就围绕“热爱生命”这一永恒的话题进行写作。

板书课题：《热爱生命》

二、写作指导

1、回顾课文、剖析写作方法。

师： 第五单元中那篇课文给你留下的印象最深？从中感悟到了什么？

A：《触摸春天》

通过描写盲女安静捕捉丛林中的蝴蝶，从中感悟到：谁都有享受春天的权利，

谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

B：《永生的眼睛》告诉我们一个人给予他人的最大的帮助莫过于自己身体的

一部分，是通过对一家三代捐献眼角膜的事来写的。

C：《生命生命》通过介绍砖缝中的小瓜苗、求生的飞蛾及自己的心跳来告诉

我们生命的意义是虽然生命是短暂的，但是可以将有限的生命释放出无限的价

值，要珍惜生命。

D：《花的勇气》花能迎风绽放那是它的勇气。

2.借助资料、丰富内容。

（1）读第一段资料；非典期间，白衣战士用自己生命换取别人的生命，告诉

我们，热爱别人的生命比热爱自己的生命更重要。

（2）读第二段资料；热爱生命就是用劳动创造美好的生活，也是自己的生命充满光彩。

（3）读第三段资料；花草树木想尽办法，实现生命价值。

3.扩展主题、确定写作对象。

（1）介绍张海迪、杏林子事迹。你有什么感受？

（2）干裂土地中生长的小苗及汶川地震中求生的小男孩。

你感受到什么样的生命的意义？

师:你还知道那些事物能体现生命的意义呢？

（1）小组讨论。

（2）学生汇报。

四、选材提示：

在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。也可以从以下几方面考虑：

1、观察小动物，从小动物开始，写热爱生命的故事。

2、观察植物，从描述花草树木的特点开始，写一些关于生命的故事。

3、从遵守交通法规方面谈一谈热爱生命的意义。

4.可以把自己选择的人或物中最能打动人心的一件事或一个场景或一种生命现象写下来。

⑴要突出残疾人热爱生命，我们可以选取主人公如何刻苦练习书法的事情，然后加上自己对这件事的思考和认识。

⑵要突出辛勤的农民用劳动创造美好生活的积极乐观的生活态度，我们可以选取烈日下农民不畏一切艰辛劳作，以及看到秧苗茁壮成长的欣喜情景来写，并加上自己从中得到的认shi.

五、提纲指导，进行写作。

1.讲清故事的起因·经过·结果。

2.将各部分主体设计好。

3．做好部分与部分之间的衔接。

4．结尾写好启发和启示。

六、作品展示

板书设计

生命的现象

热爱生命的故事

【教学过程】

一、回顾导入，引出新知

（一）展开“生命画卷”，复习导入新课

师：通过一个单元的学习，我们仿佛看到了一幅幅生命的画卷──盲女孩安静用她特殊的方式去触摸春天，告诉我们谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界；琳达一家用自己的爱心启示我们，给他人带来幸福，这样的生命才更有意义；一只绝境求生的飞蛾，一棵顽强生长的瓜苗，一声声沉稳而有规律的心跳，都展示着生命的力量。虽然生命短暂，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

（二）引出“我的发现”

师：这些生命的画卷，让人感动、回味。我们在感动之余也对文中一些含义深刻的句子留下了印象，和我们一起学习的小林、小东对这些句子的学习有了自己的发现，我们一起去看看。

二、对话交流，寻找发现

（一）阅读对话，探究发现

１．默读“我的发现”，圈点“发现”。

师：请大家仔细默读他们的对话，他们发现了什么？作上记号。

（相机板书：反复地品读，思考：联系时代背景、联系自己的生活经历。）师：瞧，这些不就是我们理解句子、体会作者情感的好方法吗！文中小林、小东读书时一边体会一边思考才有了这样的发现！

２．小组讨论。

师：其实，在我们读书的过程中，也常遇到这样的句子，同学们是怎么理解的呢？现在小组内相互交流一下，遇到好的方法，我们记下来。我们在讨论过程中，要认真倾听别人的发言，及时补充自己的想法，提出合理的建议。（小组讨论，师巡视，做指导。）

３．集体交流。

师：一位善于思考的人，会得到一棵树的果实，一群善思互助的人，会得到一片茂密的果林。我想，经过大家的讨论，我们会收获得更多。自由地说说你们的好方法。

（板书：联系作者生平，联系时代背景，联系自己的生活经历，抓住重点词语，联系上下文，请教他人。）

（二）“故地”重游，灵活运用

１．运用方法，温故知新。

师：有了好方法就如同有了好工具，正所谓“工欲善其事，必先利其器。”现在让我们运用这些好的方法，再去读读曾经学过的课文，我相信对那些含义深刻、不容易理解的句子会有新的体会。

２．归纳分类体会含义深刻的句子。

（１）联系作者生平。

（《独坐敬亭山》，85页阅读链接。）

（２）反复品读、思考。

（《桂林山水》最后一个自然段，《一个中国孩子的呼声》课后第二题。）（３）联系时代背景。

（《夜莺的歌声》，76页阅读链接。）

（４）联系自己的生活经历。

（《中彩那天》：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”《永生的眼睛》：“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。”）

（５）抓住重点词语。

（《花的勇气》：“小小的花儿居然有如此的气魄！”《触摸春天》：“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住

（６）联系上下文。

（《一个中国孩子的呼声》：“爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。”《中彩那天》：“是啊，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”《自然之道》：“我们干了一件愚不可及的蠢事。”）

（７）请教他人。

……

３．回归整体，朗读佳句。

师：一坛好酒是越陈越香，一本好书是越读越有味。看！要把书读出味就得善于思考，运用读书方法。让我们最后读读这些含义深刻的句子。

（齐读。出示句子。）

（１）谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

（２）一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。（３）虽然生命短暂。但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。（４）小小的花儿居然有如此的气魄！我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么──是勇气。

三、反复诵读，感悟名言

１．谈话导入，读准字音。

师：生命是个永恒的话题，每个人对生命都有自己独特的领悟，下面让我们读读这些句子。注意把字音读准，把句子读通、读顺。

２．指名读，教师相机正音。

（“给予”的“给”读jǐ，“设身处地”的“处”读chǔ，“替人着想”的“着”读zhuó。）

３．自主学习，理解名言。

４．小结。当我们读完这三句话，不难看出，无论是雷锋、巴金，还是爱因斯坦，在他们眼里生命的意义就是──奉献。

５．指导有感情地朗读，并背诵。

四、自读故事，积累成语

１．学习成语故事。

师：人的生命，离不开读书，也正因为读书而改变人的一生。吴国大将吕蒙因为爱上了读书，改变了自己的一生。请大家自读这则故事，借助字典读准字音，读通句子。把不好理解的句子画下来，我们一同交流。

２．用自己的话简单概括故事的主要内容。

３．小组学习，运用理解句子的方法体会“你这话不对，时间是靠人挤出来的……”

４．全班交流，重点结合自己的生活实际谈谈对这个成语的体会。

[范文]

1）关爱生命

太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。”妈妈在叫我起床，“快点哦，不然花蝴蝶飞走

喽。”“快点快点，我马上就起来。”我用惊慌的行动，童声童气地回答道。不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。我跑窜在花菜丛中，悠然得就像这些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起，时而落下；不时的抬起头来看看我，就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的。我则在花丛中窜出窜进的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。

“呀呼，我抓到了，我抓到了。”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到妈妈面前：“妈妈，我抓到了，我抓到了。”妈妈说：“快把手松开，让我看看你抓到了什么。”我轻轻松开小手，里面躺着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。我惊呆了，我不知道怎么会这样，眼泪禁不住落了下来。妈妈急忙说：“别哭别哭，以后你可不要再像这样抓蝴蝶啦。让它们活着，自由自在地飞着，你也就能天天和它们一起玩啦。明白了吗？”我点了点头。

我一边擦着满脸黄黄的花粉中渗着的眼泪，一边抬起头，看着菜花上飞舞着的一只只蝴蝶，想着那只被我捏死的蝴蝶，我觉得生命似乎是那么的短暂，那么的脆弱，那么的渺小。可是，要是我能够珍惜它的生命，关爱它以及像它一样的其它动物的生命，那么，我们的生活将会更加

2）什么是生命

有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带回家放进水盆里。可是这只蚂蚁一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责我，一个小生命要被我毁了，我忍不住放了它。

我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角、不在理会。可是几天后，我竟发现新的枝桠长出来。在没有阳光没有水的情况下，君子兰竟顽强生长，啊！这就是伟大的生命力。

从小就听过海迪姐姐的事迹：她身患重病高位截瘫，不能上学，她就以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授予的哲学硕士学位。她学针灸，医好了许多患者的病；他翻译着书，一部部作品展现给人们……她不断地努力、不断地创造，以不完整的身躯，奏响一曲完美的生命乐章。

生命予昆虫予植物予人只有一次，因为一次更显珍贵，我们应该珍惜生命，让它变得有意义，让有限的生命，创造出无限的价值.

3）生命的赞歌

在实验室里，研究人员想把人的头骨分开，可是用尽了力量，想尽了办法，都无法完整地将头盖骨分离。一位科学家，把种子埋进了头骨中，奇迹出现了：种子发芽了，种子以弱小的身躯，却发出了巨大的能量——头骨沿骨缝完整分离了。我惊讶于科学家的创意，更惊叹于这么弱小的种子竟有这么强大的生命力。台湾作家杏林子说过：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为生命就是一桩奇迹。也许你读过法国作家雨果的作品，可是绝少有人得知他是怎样与疾病抗争、创造生命奇迹的。

雨果在２０岁开始发表作品，２９岁创作了轰动世界的《巴黎圣母院》，可

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