青春感悟的ppt

青春感悟的ppt篇一：感悟青春

感悟青春 珍惜青春

忘忧草

[热点话题]

青春是什么？青春是一种坚强的意志，青春是一种进取的心态。在青春的路口，我们常常会走一段弯路，但只要你执着于一个目标。当我们拥有青春时，往往不知道珍惜，也不知道满足，从而在贪欲中耗费了青春，这是令人追悔的事情。青春的内涵是丰富而多彩的，品德、知识、珍惜和友谊是构成青春的主要元素。

关于感悟青春、珍惜青春的话题，历来是中考读写涉及较多的热点。在2009 年各地中考题中，就有很多与此有关的阅读材料，如湖北襄樊市关于“青春”主题的中考仿写题；江苏省宿迁市中考综合性学习考查题——围绕“青春”主题，为校报《青春的舞台》栏目设计卷首语；辽宁省锦州市中考口语交际题——以“无悔的青春”为题，为班会主持人设计开场白等。同时，关于青春主题的素材也在今年一些地区的中考作文中入题，如内蒙古呼伦贝尔市的中考作文——二选一题目之二，就是一道半命题作文“我的青春与＿＿相伴”。福建厦门市中考作文——二选一题目之一为命题作文《初生牛犊》等。预计在2010年的中考题中，这类读写题将再度呈现。

【记叙篇】青春的经历——非走不可的弯路

非走不可的弯路

张爱玲

在青春的路口，曾经有那么一条小路若隐若现，召唤着我。

母亲拦住我：“那条路走不得”。我不信。“我就是从那条路走过来的，你还有什么不信？”“既然你能从那条路走过来，我为什么不能？”“我不想让你走弯路。”“但是我喜欢，而且我不怕。”母亲心疼地看我好久，然后叹口气：“好吧，你这个倔强的孩子，那条路很难走，一路小心！”

上路后，我发现母亲没有骗我，那的确是条弯路，我碰壁，摔跟头，有时碰得头破血流，但我不停地走，终于走过来了。

坐下来喘息的时候，我看见一个朋友，自然很年轻，正站在我当年的路口，我忍不住喊：“那条路走不得。”她不信。 “我母亲就是从那条路走过来的，我也是。”“既然你们都可以从那条路走过来，我为什么不能？”“我不想让你走同样的弯路。”“但是我喜欢。”我看了看她，看了看自己，然后笑了：“一路小心。”

我很感激她，她让我发现自己不再年轻，已经开始扮演“过来人”常患的“拦路癖”。在人生的路上，有一条路每个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？

（选自《张爱玲文集》）

[主题赏读]

如果说，人生是一本书，青春就是书中最绚烂的彩页；如果说，人生是一幕戏，青春就是剧中最精彩的情节；如果说，人生是一首诗，青春就是诗中最激情的警句。常言道：“千金买骏马，何处换青春？”这都说明了青春是无比美好和弥足珍贵的！然而，处于青春时期的少男少女们，由于年龄的稚嫩，认识的浅陋，常常不可避免地会犯一些错误，走一段弯路。但错误和挫折并不可怕，重要的是要有一个坚定不移的信念。因为“道路是曲折的，前途是光明的”，只要你执着于一个目标，顽强地奋斗、努力，未来就一定是美好的！

[训练平台]

1．青春路口的那一条小路，隐喻着什么？母亲拦住我的理由是什么？用心何在？解析：第一问考查对关键性词句的理解，应结合本文的意旨来思考，“青春路口的哪一条小路”显然是个一语双关的句子，其隐喻的含义不难理解；第二至三问须在读完全文的基础

上来理解，母亲作为“过来人”，其阻拦“我”的理由与用心是显而易见的。

2．“但是我喜欢，而且我不怕” 除了反映“我” 的倔强以外，还表现了“我”的什么个性特点？

解析：这一题也是考查对文章重点词句的理解，常言道：“词不离句，句不离篇。”因此，我们要在读完文本的前提下，结合文章的主题来回答。而这个句子，恰好就是凸现文本意旨的关键性语句。

3．“我碰壁，摔跟头，有时碰得头破血流，但我不停地走，终于走过来了。”由此，你体会出了什么人生哲理？

解析：这一题主要考查对核心词句的品味与感悟。这个句子显然是表达文章主题的中心句，应在读完全文后，在深刻理解文章意旨的基础上，结合自己的实际来谈体会和感悟。

4．“我”喘息未定之时，对朋友发出了如母亲对自己一样的奉劝，而“我”也遭到如母亲一般所遭受的同样的拒绝，这说明了什么？

解析：该题考查对人类共性的了解和感悟。“我”如母亲一样扮演“过来人”常患的“拦路癖”，而朋友亦如“我”一般的执着与顽强，推及所有人，可能都有这一共同的品质和优点。

5．你平常收集过关于“兴趣”“求知”“挫折”“信念”“毅力”的名言警句吗？请填充下面的表格。[示例]类别：爱国篇；内容：鞠躬尽瘁，死而后已；出处：三国蜀·诸葛亮《后出师表》。

解析：该题主要考查学生的课外阅读与积累，须调动自己的知识储备，并按照“示例”与表格中的类别及要求来填。类别、内容与出处必须准确无误，不能张冠李戴。

【议论篇】青春的秘诀——乐观进取的心态

青春

杨向明

太平洋战争打的正酣时，迈克阿瑟将军常常从繁忙中抬起头，注视着挂在墙上的镜框，镜框里是篇文章，名为《青春》，这篇文章一直伴随着他，也跟着他到了日本。后来，日本人在东京的美国总部发现了它，《青春》便开始在日本流传。

一位资深的日本问题专家说，在日本实业界，只要有成就者，没有哪一个不熟知，不应用这篇美文的，就连松下电器的创始人松下幸之助几十年来也把《青春》当作他的座右铭。还有这么一件趣事，足以证明《青春》在日本的魅力。一天，美国影片销售协会主席罗森菲尔德参加日本实业界的聚会，晚宴之前的谈篇二：感悟青春—

《感悟青春》

一、教学目标：

1、知识与能力目标：正确认识青春，理解青春的内涵和意义。走出青春误区，对青春期容易出现的问题和行为有正确的认识态度。培养学生正确对待、处理青春的生理和心理的成长问题。注重培养提高学生全面辩证看待问题的能力和理论联系实际的能力。增强学生自主学习、合作学习和人际交往的能力。

2、过程与方法目标：结合书本具体材料，全面正确的分析青少年出现的一系列身心变化，并引导青少年肯定自身成长带来的积极的一面；并学会和异性正常交往，珍惜彼此友情，能运用恰当的词汇和语句描绘青春的内涵 和意义。

3、情感、态度、价值观目标：引导学生意识到青春的美好，树立对青春的热爱之情；培养珍惜宝贵年华的惜时观念，从而抓紧美好光阴，努力成才。

二、教学重点：从理性角度认识青春的内涵和意义 三、教学难点：澄清青春期的一些观念和行为误区，帮助学生矫正误区，引导欺骗正确对待青春期可能出现的问题。

四、教学方法：讨论法

学法：活动探究法、情景体验法、合作探究法

五、学情分析：七年级学生则走进青春，因为身心发展的不成熟，虽然出现了一些心理困惑，会陷入一些观念和行为误区；但同时也充满着青春的朝气和活力，对未来有着美好的期待与向往。如果给予恰当的引导，把他们的这种朝气蓬勃的力量焕发出来，他们将会更快乐地迎接青春期的到来，奏响欢快的青春节拍。 六、教学过程：

第一课时《青春误读》 一、导入新课：

同学们，在前边的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，也因此给我们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响我们身心的健康发展。那么，在青春期，我们容易出现哪些认识和行为上的偏差和误区呢？该怎样去调适呢？这就是我们今天这节课要学习和探讨的问题。

二、青春误读：（根据情况有选择进行） 1. 经常谈论和取笑同学的生理变化 2. 经常谈论和猜疑男女同学之间的关系 3. 喜欢以各种方式逞强，表现自己的个性

4. 总觉得父母和老师太罗嗦，爱管闲事，总是和自己

过不去 5. 总喜欢和“哥儿们”、“姐儿们”在一起，常常为“哥

儿们”、“姐儿们”两肋插刀，大打出手???? ▲误读之一：该不该谈论、取笑他人的生理变化？

（1）该不该谈论我们青春期的生理变化？ （2）拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？

（3）如果你被被别人取消，你会有什么感受？

·拿别人的生理发育特点开玩笑是不应该的，这是对他人人格的不尊重。

·对于青春，我们充满了好奇，因此，同学间可以相互交流，共享成长的经验。·但要遵循彼此尊重的基本原则。只有这样我们才能进一步体会到青春成长的美好。·如有人笑我，我会用自己的智慧维护自己的尊严。 总结：对于青春，我们充满了好奇，因此，同学间可以相互交流，共享成长的经验。但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。拿别人的生理发育特点开玩笑是不应该的，这是对他人人格的不尊重，是一种不道德的行为。 ▲误读之二：如何表现自己的个性？1小刚所理解“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的？ 2小刚对妈妈说：你知道什么！这反映了他的一种什么心态？

3小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的呢？

·个性不一定装扮上的标新立异 ·人格独立也不是故意耍酷扮靓

·真正的个性在于从内心深处散发的美丽

总结：虽然每个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异，也不是发型上的烫卷染色，更不是姿势上的千媚百态，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，独立和长大应该是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。是能准确地明辨是非分清美丑，是自觉地遵守各种规章制度和道德规范，是学会有效的保护自己，自觉地抵制社会上的种种不良诱惑。 ▲误读之三：“哥儿们义气”是不是真正的友谊？为什么？

总喜欢和“哥儿们”、“姐儿们”在一起，常常为“哥儿们”、“姐儿们”两肋插刀，大打出手????

22日，一名男生a在打桌球时跟一位素未相识的男生b发生矛盾，b男生抓着a男生的衣服对他说： “你去叫人来啊！！！”a男生回去后越想越气愤，就找来几位老乡，抄家伙回到那个地方找b男生。悲剧就此酿成了，结果——b男生被追杀得走投无路后，跳入以水沟，结果溺水身亡。

“哥儿们”义气、“姐儿们”义气不是真正的友谊。因为，“哥儿们”义气最大的特点是只讲友谊不讲是非，它很容易导致朋友之间互相包庇、互相隐瞒，只会助长坏思想、坏行为。

其结果是一害自己，二害朋友，三害集体。有很多同学就是因为讲“哥儿们”义气、“姐儿 们”义气而酿成了大错误，误入了歧途。

▲误读之四：我们应该怎样正确对待父母和老师的教育？

我们有些青少年同学对家长和老师的教育缺乏正确的态度，又认为父母赶不上潮流，对父母的话听不进去，甚至动不动就和父母顶撞，耍态度，发脾气；对老师的批评教育很反感。认为老师和父母总爱和自己过不去。

随着年龄的增长，我们青少年的独立意识会逐渐增强，这是难能可贵的，但是，我们不应该将其同接受成年人的正确教育对立起来。我们应该看到，我们中学生年龄还小，社会经验和生活经验都还比较缺乏，虚心接受家长和老师的正确教育和引导是很有必要的。如果，连老师和家长的正确教育和引导都听不进去，我们就很容易在生活的道路上出现偏差，甚至会误入歧途。

三、男生女生（男女同学之间要不要交往？应该如何交往？）

▲小非的日记

（1）小菲担心的是什么？为什么会有这样的担心？ （2）你赞成消费的处理方式吗？说说你的理由？ ·男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。

·可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨团结合作的氛围。 总结：随着对异性了解的加深，异性之间的吸引力增大，与异性交往的愿望加强。这种情感不乏纯洁、好奇，需要我们好好地珍惜和保护，也需要我们理智、正确地对待。把握青春，珍爱

我们的友谊吧！男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。男女生之间交往可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨团结合作的氛围。

▲怎样的异性受欢迎？讨论：心目中好男孩（好女孩） 受男生欣赏的女生的特点：温柔、细心、善良 受女生欣赏的男生的特点：勇敢、坚强、富有责任 ▲出谋划策： 案例一：“收到情书后”

女生王薇是一个容貌秀丽、品学兼优的班干部，与学习困难的男生李伟同桌，李伟经常向王薇请教学习上的问题，或者借一些学习用品。王薇正在做数学作业，一张小纸条悄悄地传到她的面前，字条上写着：请放学后到青年公园门口相会，经常接受你帮助的人。王薇心里”格登”一下，脸刷地红了，不知如何是好。 我的主意：

1、在青春期对异性有一种朦胧感，也许这只是李伟想感谢王薇，与王薇正常的交往，王薇首先不要胡下结论认为这就是情书，是早恋现象，应该自然地大方地保持异性同学间的正常交往; 2、假如真的是“情书”，也应该正确的处理，跟李伟说明白，告诉他作为青少年，现在应该以学业为重，并在

今后继续保持同学之间的纯洁的友谊关系。 案例二：小红的苦恼

(1)进入中学以来，小红发现班上的同学小强不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。(2)不知不觉中，小红发现自己总希望引起他的注意，上课常常走神，有时更想入非非。(3)特别是看到他与其他女同学交往，心里有些难受。

我的主意:在异性交往时，小红应注意保持平常心，异性的相互吸引是正常的现象，不要把注意力过份地放在一两位异性同学身上，要与全体同学自然、顺畅、正常的交往，要把视线重点放在学业上。 ▲男生女生的相处之道 异性交往三大法宝：

相互尊重，落落大方：自然大方、不拘谨、保持距离、把握尺度；

掌握分寸，自然交往：不要过分拘谨、过分冷淡、过分随便、过分亲昵、粗暴。 互相帮助，共同进步：

▲总结：男女同学交往要端正态度，培养健康的交往意识；要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深；交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触 四、总结

《老师的心声》

也许我们过去在跟异性交往有着这样或那样的不愉快，但是今天我们都应该明白男女同学之间是应该有超出同学友谊的正常交往的，而且我们明白了男女同学应该怎样交往，老师相信只要同学们都能自然、大方地走进异性朋友的圈子，牢记男女交往的“三大法宝”，那么我们会发现，男女同学之间正常的交往会是我们健康成长的又一风景线，在这青春的初始期，让我们同这春雨般的友谊一道健康地成长吧！ 五、作业：

第二课时《青春畅想》 一、导入

导入新课：同学们，你喜欢唱歌吗？你会唱那首《青春舞曲》吗？一起听，一起唱，好吗？教师播放mtv《青春舞曲》，师生一起唱《青春舞曲》。（从欢快歌声中感受青春之宝贵）师：告诉大家，你喜欢这首歌吗？你最喜欢哪一句？ 生：我的青春一去无影踪，我的青春小鸟一样不回来。 师：这首歌抒发了怎样的情感？ 生：青春宝贵，要珍惜！师：说得好，是呀，青春是宝贵的。青春对于我们在座的同学来说到底意味着什么？我们今天就一起来感

悟青春、祝福青春吧！（问题引发思考，让学生带着问题来听。）

师：青春到底是什么样的？在座的同学最有发言权，让我们一起来描写青春吧！学生活动：你会用哪些词语来形容青春？ 学生回答。有的学生用生机、活力、蓬勃来形容青春；有的用灿烂、美好、翱翔来形容，还有的用勇气、坚强、朝气蓬勃、拼搏等词语来形容。（感悟一：青春是美丽的）师：请欣赏《歌唱青春》（幻灯片）

歌唱青春——林淑玲

什么是青春?/ 老人说，是泛黄的记忆/ 一去不返 /中年人说，如昙花一现/稍纵即逝/ 我说，我们正值青春年华/有的是希望 （用诗歌作为问题的引子）师：这是诗人的看法，同学们，你能往下续写吗？还有教材41页上也给出了一些，你能根据你的想法续写吗？（根据自己的感受来填写，要求学生写出平时对真实的青春感受。）

学生：青春是大写的字母o，像滚滚的车轮，不断前进； 学生：像一条小鱼，翱游在知识的海洋里； 学生：青春像u，渴望拥抱；

学生：像z，弯曲，只有奋斗才能走直； 学生：像m，是山峰，要不断地去攀登；学生：青春像辛勤的蜜蜂，没有悲哀；

学生：如果说人生是一本书，那么，青春是书中最精彩的那一篇。

师：看来大家都用了很美的词语来形容青春，因为青春是很美的，但对于美的东西人们对它的认识也是不同的，来看一些人的想法。

在当今社会，有些年轻人认为青春就是“酷”，就是把头发染黄，穿一些奇装异服，这才是有个性，才是青春美！ 你是怎样看的？

你认为什么才是真正的青春美？ 学生讨论回答。（引领学生思考什么是真正的青春美。）有的说这不是美，真正的美不在人的外表而在内心；

有的说个性美不是看人穿什么，而是心灵，是人格散发出来的魅力美；

有的说他们那样是很费钱的，要节俭！ 有的学生说他们那样是臭美。（引来一片笑声）同学们一致认为：真正美不仅仅在外表，更在于人的内心美！

师：大家说得都很好，我想起一句名言：“外表美只能取悦一时，内心美才能经久不衰”什么才是真正的青春美？我这里有些图片，请看图片,说说在这些人物身上有哪些青春美?为了支援汶川地震的大学生们 默默工作的人（教会学生欣赏生活中真正的青春美。） 学生纷纷谈论，发表见解：

有的学生说陆毅是阳光美，有的说是年轻美，有的说是活力美；

有的说是拼搏美、运动美，有的说她是忘我美，有的说是力量美，有的说她是飞扬美；有的说何军权是顽强美，有的是拼搏美，有的是奉献美； 对于抗震救灾的士兵们，则学

青春感悟的ppt篇二：感悟青春演讲

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家下午好：今天我为大家带来的演讲的题目是 感悟 青春。 偶然间，发现我们已步入了那道令老年

人羡慕、中年人留恋、少年人向往的青春风景线。澎湃着青春的热血，洋溢着青春的热情。

然而朋友，你是否探求过、思索过，青春是什么呢？ 青春是一团火，笑容与彩霞飞映，汗水伴随着露珠潇洒，脉搏跳动着奔腾的节奏，智慧

弹奏着优美的旋律！青春用它火一样的热忱（chen），全身心地投入，获得动人的笑颜。青春是一条河，平静时，泉水叮咚响，绵绵诉说着青春的故事；激荡时，汹涌澎湃，激

情放射出绚烂的光芒。

青春是一片璀璨的夜空，犹如月色般美丽的抱负，也有数不清的幻想之星。只是青春的

月亮比夜空的月亮更圆、更耀眼，青春的星星比夜空的星星更繁多、更明亮。青春是一条婉转的山路，它时而展现春意盎然的图景，时而滋长浸满血泪的毒草，它会

为你指引一个光明的前景，也会设下使你堕落的陷阱。但是，是水手何惧惊涛骇浪，是樵夫

何怕荆棘深涧，只要我们能把准前进的目标，未来一定是光明的！ 然而，曾几何时，我们这些带着彩色的梦走进大学校园的莘莘学子们却拥有着青春，在

被赋予“本科大学生”之称的壮丽岁月里，高喊着：迷茫、忧虑甚至颓废。还有人认为“与

世无争，恬淡一生”便可无忧无虑的生存，颇有要把老庄的“无为”思想发扬光大之势。是

什么使我们充满青春活力的校园生活减退了缤纷的色彩呢？又是什么使我们真实的熔浆凝固，

不再有来自内心深处的热血沸腾呢？是因为我们没有走进梦想中的象牙塔？是因为我们从未

走出自我困惑的地带？还是因为我们的心真的不再年轻，确实把一切都看的太过于消极了呢？

然而我要说不！都不是！主宰世界的是我们，放弃世界的仍是我们。 不再回头的不只是那古老的辰光，也不只是那些夜晚的星群和月亮，还有我们流逝着的

青春。所以请拒绝平庸，告别无为。让我们的青春在阳光下真正的飞扬起来，激荡起来！让

我们在阳光明媚的日子里，愉快地歌唱！在花开的日子里，遨游知识的海洋，一起编织青春

美丽的梦想；在飘雨的季节里，用心情的音符，一起谱写青春悦耳的篇章！任前方荆棘丛生，

我们将持之以恒。在茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪，共赴前程。青春的脚步

如行云流水，青春的岁月也需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向着成功的彼岸

前行。

不再为落叶而伤感，为春雨而掉泪；也不要再满不在乎于地挥退夏日的艳阳，让残冬的

白雪来装饰自己的面纱；岁月可使皮肤起皱，但是失去了热情，就会使灵魂起皱，使得生命

也失去了激情。所以，我们要用智慧和勇气扬起理想的风帆，用青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，掌握了航向；当我们共同努力，不懈的摇桨；青春激扬的乐章终将

奏响！ 偶然间，发现我们已步入了那道令老年人羡慕、中年人留恋、少年人向往的青春风景线。

澎湃着青春的热血，洋溢着青春的热情。然而朋友，你是否探求过、思索过，青春是什么呢？青春是一团火，笑容与彩霞飞映，汗水伴随着露珠潇洒，脉搏跳动着奔腾的节奏，智慧

弹奏着优美的旋律！青春用它火一样的热忱（chen），全身心地投入，获得动人的笑颜。青春是一条河，平静时，泉水叮咚响，绵绵诉说着青春的故事；激荡时，汹涌澎湃，激

情放射出绚烂的光芒。

青春是一片璀璨的夜空，犹如月色般美丽的抱负，也有数不清的幻想之星。只是青春的

月亮比夜空的月亮更圆、更耀眼，青春的星星比夜空的星星更繁多、更明亮。青春是一条婉转的山路，它时而展现春意盎然的图景，时而滋长浸满血泪的毒草，它会

为你指引一个光明的前景，也会设下使你堕落的陷阱。但是，是水手何惧惊涛骇浪，是樵夫

何怕荆棘深涧，只要我们能把准前进的目标，未来一定是光明的！ 然而，曾几何时，我们这些带着彩色的梦走进大学校园的莘莘学子们却拥有着青春，在

被赋予“本科大学生”之称的壮丽岁月里，高喊着：迷茫、忧虑甚至颓废。还有人认为“与

世无争，恬淡一生”便可无忧无虑的生存，颇有要把老庄的“无为”思想发扬光大之势。是

什么使我们充满青春活力的校园生活减退了缤纷的色彩呢？又是什么使我们真实的熔浆凝固，

不再有来自内心深处的热血沸腾呢？是因为我们没有走进梦想中的象牙塔？是因为我们从未

走出自我困惑的地带？还是因为我们的心真的不再年轻，确实把一切都看的太过于消极了呢？

然而我要说不！都不是！主宰世界的是我们，放弃世界的仍是我们。 不再回头的不只是那古老的辰光，也不只是那些夜晚的星群和月亮，还有我们流逝着的

青春。所以请拒绝平庸，告别无为。让我们的青春在阳光下真正的飞扬起来，激荡起来！让

我们在阳光明媚的日子里，愉快地歌唱！在花开的日子里，遨游知识的海洋，一起编织青春

美丽的梦想；在飘雨的季节里，用心情的音符，一起谱写青春悦耳的篇章！任前方荆棘丛生，

我们将持之以恒。在茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪，共赴前程。青春的脚步

如行云流水，青春的岁月也需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向着成功的彼岸

前行。

不再为落叶而伤感，为春雨而掉泪；也不要再满不在乎于地挥退夏日的艳阳，让残冬的

白雪来装饰自己的面纱；岁月可使皮肤起皱，但是失去了热情，就会使灵魂起皱，使得生命

也失去了激情。所以，我们要用智慧和勇气扬起理想的风帆，用青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，掌握了航向；当我们共同努力，不懈的摇桨；青春激扬的乐章终将

奏响！篇二：感悟青春,放飞青春演讲稿感悟青春，放飞理想 演讲稿 尊敬的老师，同学 大家好，

偶然间，发现我们已步入了青春风景线。澎湃着青春的热血，洋溢着青春的热情。然而

我们是否探求、思索过，青春是什么呢？ 在我认为，青春是活力的象征，汹涌澎湃，激情放射出绚烂的光芒。 青春的一大亮点是理想，它是个目标，是人生的起点，能够培养我们坚韧不拔的意志。 青

春就是失败倒下爬起来继续跌倒的资本！青春,就是在满是泥泞的道路上追逐着自己的梦想,

摔倒了,爬起来,摔倒了,爬起来...在现实生活中，青春，不止是青少年才能拥有的，在我看来即使是中年人、老年人也拥

有青春。在我身边就有一个这样的人，他是一个中年人，但他在我心中，他比我们任何一个

人更资格拥有青春与理想。因为他对生活充满希望，有活力、乐观。几年前，因为一场交通

意外，使他失去了双脚，他没有放弃，每天学着用拐杖走路。而他的理想是当一个运动员，

他一直为此努力着，从不轻言放弃，他是个坚韧不拔的人。 而现在有许多人都没理想、没动力，不思进取、自甘堕落。我一直问自己。为什么我们

不能做到青春？为什么有自暴自弃？不久前雅安发生了7级地震，有许多的孩子失去了家庭，有的人变成了残疾人，有的人

永远的离开了，但这些活着的人没放弃希望，一直坚持着自己的理想，不自暴自弃。那么，

我们有什么资格自弃呢？

所以，为了不辜负青春，我们要认真学习，只有有了知识的资本。我们才有能力实现理

想。要做到今天所做之事，勿候明天，一切从青年开始。把握好我们的青春，放飞理想！ 我

的演讲完了，谢谢大家！篇三：“ 感悟青春”演讲比赛台词 “ 感悟青春”演讲比赛台词

1.尊敬的各位老师，亲爱的同学们！

1.2. 大家晚上好！

1.秋光绚丽，金风送爽。在这迷人的收获季节里，我们欢聚一堂，共同收获教育的幸

福。

2.在这收获的季节，用青春编织起我们的未来不必的等待，就趁现在，让青春使我们

的 生命更加精彩。

1. 今天，让我们搭上青春的列车，进行一次青春之旅！

1.2. 下面，让我们来感悟青春！ 例如

1.下面有请“***班***”给我们带来：“感悟青春之******”

2. 好一段的：“感悟青春之****”给我们带来了：“******”

1. 现在，我们就要勇于正视这些问题，去面对未来。

2. 下面有请“***班***”给我们带来：“感悟青春之******”

1.是的

有人说

1.2. 青春是一首诗,朦胧的离奇,灿烂的耀眼。

1.2. 青春是一缕风,清新的心醉,洒脱的自然。

1.下面有请“***班***”给我们带来：“感悟青春之******”

2.的确,青春是一个特别的季节,一段特别的岁月。 春天是一年的青春,青春是生命的春天。

2. .

.

.结束语

1.在人生花季的我们，把握现在，用心点缀属于我们的青春

2.在人生的路上，我们有青春相伴，不怕困难

1.让我们用热情做船，希望作帆，在花的季节，吹起青春的结号

2.让我们携手，在生命的海洋中，再一次与青春远航！

1. 2. 相聚的时光总是短暂，但离别时却不必悲伤

1.2. 因为我们记得，因为我们珍惜

1.2. 第“***”“ 感悟青春”演讲比赛到此结束，再次感谢众多老师合领导的参加，谢

谢

同学们的配合，谢谢！篇四：2014年“中国梦”演讲稿--感悟青春 奉献基层感悟青春 奉献基层

尊敬的各位领导、各位同事：大家好！今天非常荣幸，在这里与大家分享我的工作感悟。我演讲的题目是：《感悟青春，

奉献基层》。

从离开校园到走上工作岗位，相信我们每个人感触最深的便是青春的流走。青春看似虚

无缥缈，其实它随着我们的生命旅途在悄然绽放。青春划过时间，也印证着我们的生命价值

体现。今天，随着国家经济的飞速发展，社会环境也变得愈来愈复杂。有人在追梦途中迷失

自己，越走越远；有人则在奋斗路上坚守信念，无私奉献。不可否认，环境变化影响着我们

世界观的形成，推动着我们人格魅力的塑造，激发着我们人生信条的培养??我们生存于大环

境中，同时又制约于其中。因此，很多时候，我们必须勇敢地发现自我、改变自我、重塑自

我，以适应瞬息万变的现实生活。即使个性内敛，也要学会言辞变通；即使善解人意，也要

做到秉公办事；即使性情温和，也要懂得一视同仁。《周易》中说：穷则变，变则通，通则久。

但是，作为一名公务员，我们志愿将青春奉献祖国复兴大业，我们为人行事的坚贞信念不曾

改变。

在基层工作两年来，我的所见所闻越多，所思所感也就越深。2013年8月13日，时值

酷暑。执法人员在现场检查中，发现**突冒浓烟，随即查看，不料发现一装载危险品的车辆

大火弥漫，情况十分危急。执法人员与该车辆取得联系后，立即将险情向领导汇报，启动现

场应急处置机制，组织前往施救。执法人员们冒着危险，奋不顾身，对失火车辆货仓、驾驶

室等部位火势进行全力遏制。在各方通力协作下，火势最终得到有效控制，车上人员也被安

全转移。面对大火掠过后的狼藉，执法人员纷纷解囊，帮助其顺利度过修复期。事后，事故

车辆车主专程赶到湖北，向参与救火的执法人员们赠送了锦旗，对他们在危急时刻的勇敢救援表示由衷感谢。执法人员明白他们的心意，微笑着谢绝了他们的物质感

谢，并表示紧急救援乃职责所在，任何时候处理任何的突发状况都是义不容辞的。 日常的工作繁琐复杂，有时突发各种紧急情况，有时行政相对人对我们工作不理解甚至

产生抵触情绪，还有时会引发一系列多面性的矛盾纠纷??所有这些难忘的工作经历，磨合了

我们最初的焦躁不安，化解了我们曾经的牢骚满腹，改变了我们固有的陈旧思想，让我们逐

渐懂得了宽容、谦逊、忍耐和担当！无论是安全救助后赢得的赞许与感谢，依法办事后得到

的理解与认同，或是领导同事们给予的信任与肯定，都让我们为自己的努力付出感到值得和

欣慰。

基层岗位的工作，平淡而普通。身在其中之时，有时工作多得怎么也处理不完，纷纷扰

扰的感觉不曾断绝。但我深知岗位虽小，也同样肩负着光辉使命。在工作中，我一直用“执

著追求，乐于奉献”的信念激励自己，认真履行自身职责，尽自己最大能力，为广大行政相

对人服务。不管是工作中的24小时应急待命，或是积极开展交通安全知识宣传，或是开展政

风行风建设活动，我们都进一步树立了清正廉洁、执政为民的良好形象。也正是这些点点滴

滴的事务，让行政相对人对我们有了更深的了解和赞许，真正密切建立起了我们与相对人之

间的鱼水真情！

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。我们所做的工作是繁杂而平凡的，但如果我们能

把每件简单的小事都做好，便成就了不简单；把每件平凡的小事都做好，便铸造了不平凡。

或许我们很平凡，或许我们的工作岗位很简单，但我们都应该怀着一种积极向上、乐于奉献

的理念，在工作中以身作则，以己为范，把自己的工作完成好，把自己的岗位坚守好，把自

己的使命承担好。“路漫漫其修远兮”。普通的小事能转变成感人肺腑的好事，平凡的岗位也

会上演出精彩纷呈的故事。只要我们用真诚和信心不断上下求索，认真履行职责，严格完成

使命，笃定不移地坚守那份充实青春、服务人民的不变信念，尽情挥洒自己的青春和热血，

“全心全意为人民服务”的庄严承诺便一定能履行好，自己的人生价值也一定能够实现。 我的演讲完毕，谢谢大家！篇五：感悟青春演讲比赛策划书“感悟·青春”大学生

演讲比赛 活动策划

社团联合会

一、活动背景：

当今社会新事物层出不穷，大学生获取信息资源渠道多样，同时又有自己的见解。 我校重视学生们的语言表达能力和独立思考能力的提高，校领导的大力支持是我们举办

这次演讲比赛的一个重要契机。我校学术类公益类社团繁荣发展，经过一学期的培养，吸纳了新生力量，社团内部人力

物力充沛，必定团结一致利于大赛的顺利进行。 在学期开展之初开展此次演讲比赛可以活跃校园文化，促使大家以更饱满的激情迎接新

学期的社团活动。

二、活动宗旨：

1、同学课余生活，活跃校园文化氛围，促进各系之间的友好关系，体现我们学生风华正

茂的精神状态。

2、强各系学风建设，培养进取精神。

3、高同学们的语言表达能力、独立思考能力，开拓同学们的思路，提高演讲水平。

4、挥社团作用，加强社团建设。

三、活动目的及意义： 1、展现信息经济学院学生的风采，激扬青春。2、开拓学

生的视野，提高学生对社会现象的关注度，提高学生的社会责任感。3、培养合作意识，

弘扬社团文化，增强学校的文化氛围。4、过举办此次活动提高同学们的口语交际能力，

挑战自我超越自我，增强自信心丰富同学们的课余生活。

5、加强交流，拉近各系同学之间的距离，促进院系友谊，营造和谐校园。

四、活动对象：

吉林财经大学信息经济学院全体学生，每系报名两人，系内可自行选拔，领队一人。学

术类公益类社团每社团报名两人，社团内部自行选拔，领队一人。

五、活动时间和地点

时间：3月末

地点：另行通知

六、宣传方式：

1通过各班级干部向各班同学宣传。2通过各社团负责人向各社团内部征集人才。

六、所需器材：

音响，相机，计算器，纸笔，计时器，装饰

七、比赛规则：

每位选手进行五分钟演讲，选手上台即计时开始，剩余三十秒计时员红牌提示，结束时

停止演讲。

八、比赛要求： 1、各院系参赛者仔细阅读比赛须知，熟悉赛会的日程安排。2、

各系同学自行安排演讲内容，必须原创。3、各参赛队员及组织人员务必于每场比赛开始

前15分钟到达比赛现场，比赛开始5分钟后未到队视为自动放弃。

4、各参赛队遵守赛事各项时间安排，如遇特别问题，及时社团联合会干事联系，以便协

调安排，保证赛事的顺利进行。

5、遵守赛会的纪律及规则规定，在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于选手在比

赛中发挥出自己的最好水平。

6、比赛期间，各参赛队不要与评委接触，如想表达对赛事的意见，请与社团联合会干事

联系。

7、各院系可专门组织本系同学观看本院部选手参加的比赛，并可组织、准备适当的宣传

用具、标语口号等，但不得影响比赛现场的正常秩序，不要喊口号或喝倒彩。在赛场听从社

联组织安排，遵守赛场规则，保证赛场卫生，所有影响比赛正常进行的行为，社团联合会都

有权阻止并要求其离开比赛现场。 九、比赛流程安排：

1、布置会场，接待评委嘉宾。

2、主持人开场白，宣读比赛精神，比赛正式开始。

3、比赛中段，进行一段文艺表演。

4、比赛继续，结束后有老师点评，登记员算分数。

5、由评委嘉宾为选手颁奖。

6、欢送老师同学，整理物品清理会场，社联成员开会，总结经验教训。 十、活动准备

及应注意的问题及细节：

1、由社团联合会向各系发出邀请，邀请并通知各系参加演讲比赛，通知内容包含比赛的

青春感悟的ppt篇三：感悟青春 珍惜青春

感悟青春 珍惜青春

忘忧草

[热点话题]

青春是什么？青春是一种坚强的意志，青春是一种进取的心态。在青春的路口，我们常常会走一段弯路，但只要你执着于一个目标。当我们拥有青春时，往往不知道珍惜，也不知道满足，从而在贪欲中耗费了青春，这是令人追悔的事情。青春的内涵是丰富而多彩的，品德、知识、珍惜和友谊是构成青春的主要元素。

关于感悟青春、珍惜青春的话题，历来是中考读写涉及较多的热点。在2009 年各地中考题中，就有很多与此有关的阅读材料，如湖北襄樊市关于“青春”主题的中考仿写题；江苏省宿迁市中考综合性学习考查题——围绕“青春”主题，为校报《青春的舞台》栏目设计卷首语；辽宁省锦州市中考口语交际题——以“无悔的青春”为题，为班会主持人设计开场白等。同时，关于青春主题的素材也在今年一些地区的中考作文中入题，如内蒙古呼伦贝尔市的中考作文——二选一题目之二，就是一道半命题作文“我的青春与＿＿相伴”。福建厦门市中考作文——二选一题目之一为命题作文《初生牛犊》等。预计在2010年的中考题中，这类读写题将再度呈现。

【记叙篇】青春的经历——非走不可的弯路

非走不可的弯路

张爱玲

在青春的路口，曾经有那么一条小路若隐若现，召唤着我。

母亲拦住我：“那条路走不得”。我不信。“我就是从那条路走过来的，你还有什么不信？”“既然你能从那条路走过来，我为什么不能？”“我不想让你走弯路。”“但是我喜欢，而且我不怕。”母亲心疼地看我好久，然后叹口气：“好吧，你这个倔强的孩子，那条路很难走，一路小心！”

上路后，我发现母亲没有骗我，那的确是条弯路，我碰壁，摔跟头，有时碰得头破血流，但我不停地走，终于走过来了。

坐下来喘息的时候，我看见一个朋友，自然很年轻，正站在我当年的路口，我忍不住喊：“那条路走不得。”她不信。 “我母亲就是从那条路走过来的，我也是。”“既然你们都可以从那条路走过来，我为什么不能？”“我不想让你走同样的弯路。”“但是我喜欢。”我看了看她，看了看自己，然后笑了：“一路小心。”

我很感激她，她让我发现自己不再年轻，已经开始扮演“过来人”常患的“拦路癖”。在人生的路上，有一条路每个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？

（选自《张爱玲文集》）

[主题赏读]

如果说，人生是一本书，青春就是书中最绚烂的彩页；如果说，人生是一幕戏，青春就是剧中最精彩的情节；如果说，人生是一首诗，青春就是诗中最激情的警句。常言道：“千金买骏马，何处换青春？”这都说明了青春是无比美好和弥足珍贵的！然而，处于青春时期的少男少女们，由于年龄的稚嫩，认识的浅陋，常常不可避免地会犯一些错误，走一段弯路。但错误和挫折并不可怕，重要的是要有一个坚定不移的信念。因为“道路是曲折的，前途是光明的”，只要你执着于一个目标，顽强地奋斗、努力，未来就一定是美好的！

[训练平台]

1．青春路口的那一条小路，隐喻着什么？母亲拦住我的理由是什么？用心何在？

解析：第一问考查对关键性词句的理解，应结合本文的意旨来思考，“青春路口的哪一条小路”显然是个一语双关的句子，其隐喻的含义不难理解；第二至三问须在读完全文的基础上来理解，母亲作为“过来人”，其阻拦“我”的理由与用心是显而易见的。

2．“但是我喜欢，而且我不怕” 除了反映“我” 的倔强以外，还表现了“我”的什么个性特点？

解析：这一题也是考查对文章重点词句的理解，常言道：“词不离句，句不离篇。”因此，我们要在读完文本的前提下，结合文章的主题来回答。而这个句子，恰好就是凸现文本意旨的关键性语句。

3．“我碰壁，摔跟头，有时碰得头破血流，但我不停地走，终于走过来了。”由此，你体会出了什么人生哲理？

解析：这一题主要考查对核心词句的品味与感悟。这个句子显然是表达文章主题的中心句，应在读完全文后，在深刻理解文章意旨的基础上，结合自己的实际来谈体会和感悟。

4．“我”喘息未定之时，对朋友发出了如母亲对自己一样的奉劝，而“我”也遭到如母亲一般所遭受的同样的拒绝，这说明了什么？

解析：该题考查对人类共性的了解和感悟。“我”如母亲一样扮演“过来人”常患的“拦路癖”，而朋友亦如“我”一般的执着与顽强，推及所有人，可能都有这一共同的品质和优点。

5．你平常收集过关于“兴趣”“求知”“挫折”“信念”“毅力”的名言警句吗？请填充下面的表格。[示例]类别：爱国篇；内容：鞠躬尽瘁，死而后已；出处：三国蜀·诸葛亮《后出师表》。

解析：该题主要考查学生的课外阅读与积累，须调动自己的知识储备，并按照“示例”与表格中的类别及要求来填。类别、内容与出处必须准确无误，不能张冠李戴。

【议论篇】青春的秘诀——乐观进取的心态

青春

杨向明

太平洋战争打的正酣时，迈克阿瑟将军常常从繁忙中抬起头，注视着挂在墙上的镜框，镜框里是篇文章，名为《青春》，这篇文章一直伴随着他，也跟着他到了日本。后来，日本人在东京的美国总部发现了它，《青春》便开始在日本流传。

一位资深的日本问题专家说，在日本实业界，只要有成就者，没有哪一个不熟知，不应用这篇美文的，就连松下电器的创始人松下幸之助几十年来也把《青春》当作他的座右铭。

还有这么一件趣事，足以证明《青春》在日本的魅力。一天，美国影片销售协会主席罗森菲尔德参加日本实业界的聚会，晚宴之前的谈

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