重返校园的感悟
发布时间:2017-01-17 来源: 人生感悟 点击： 
重返校园的感悟篇一：重返校园
我们的校园，除了小树长高了，大树更加葱郁之外，其它的没什么大变化。过年的校园很是安静，静得有几分冷清。不知道是静的原因，还是太熟悉了，在这经历的往事是那么清晰地浮现在眼前。应该是太熟悉吧，六年了，偌大校园的每一寸土地，每一个角落都有着曾经的故事，这里的每一棵树，每一块石头，每一条小路都是那么亲切&在这里，曾经的欢乐，曾经的伤心，曾经成功的得意，曾经挫折的失落&这一切的一切，能如此平静地回味，原来也是一件幸福的事。即使是伤心的回忆，在今天，也能抚摸着留下
的伤疤微笑着回忆当时的淘气和幼稚，也许，这就是成长吧&09.10.28
重返校园的感悟篇二：重返校园
重返校园
12月31日，这天我们乘着校车返回龙游，大家一起商量好回小学看看。 买了两条带有小熊的假花，我就匆匆忙忙地赶往阳光小学。学校门口门卫爷爷正在门口转悠着晒着太阳呢,看见我吃惊问：“你，是不是叫江畅吗？”我感到惊讶，门卫还记得我的名字呢，心里着实高兴，我也向他点点头，表示是我，并不失时机地向他问了下老师的情况。
走入校园，看看这幢教学楼好小呀（和金外比），这是一个小班化的学校，就说我们已毕业的这批学生吧，当时只有四个班，每个班也不过只有30个学生，整个年级就120个人左右。怎么样挺吃惊的吧。别说我们就这一幢教学楼，还小成那样，就连我们的操场小得只有巴掌那么大。可偏偏就是这个民办小学入学还要考试，还是龙游唯一一个收学费那么贵的学校。可是唯独这里出高才生最多??
好了好了，不能再和你们说那么多费话了，我还要急着去看老师呢！来到楼梯口，我看到了那些小脚丫，是黄色的，那么稚嫩可爱，我依旧像从前一样，把脚丫子踩在那图案上。可是如今的我长大了，我的脚早已完全覆盖住了那个小脚，我缓慢地走上楼梯，在楼梯的拐角处依然有个镜子，我努力地回忆往事，想找到那个曾拥有童年的美好时光。
我是四班的，看到了同班同学正在和三班的班主任聊天，我走过，张老师却说：“江畅，你都长那么高了！”我更吃惊了，我和张老师从来都没有说过话，可她为什么又认识我，我也是无语了，只能用微笑来回答她。
我们走到吴老师的办公室，里面一片漆黑，张老师笑道：“难怪打电话你都听不见，睡那么香！”吴老师睡意朦胧地走出来，才看到我们，特别高兴，我把花儿送给了吴老师，吴老师带着我们到她班里坐了一会儿，对我
们说了一通，客气地给我们吃新疆红枣。看着三年级正在上课的孩子们，吴老师笑着说，她接我们这个班时也是三年级，那时的我们就像他们一样大。我前一秒还在心中暗笑这些小朋友长得小，可下一秒，我却也变成了他们。我想到曾经的我们坐在教室里听课。可是转眼间四年过去了，这是多么的令人不可思议啊。那曾经在母鸡（吴老师）温暖翅膀下成长的我们，如果长大了，离开了母鸡飞到好远的地方，可是我们又怎能忘记母鸡曾经给予我们那么多的爱，令我永生难忘啊！我曾经最害怕、最畏惧的事情就是分别了，我们那么敬爱的老师啊！为什么我们一定要离开你们呢，我都还没有听够你们的课啊，我多想再听听你们的课呀，再做做你曾经给我们布置的作业，再翻翻以前写过的日记本，再回忆那时曾拥有的美好童年！可是时光是不会倒流的，我不能再回到那个时候的我，那终将成为过去，成为我们永远美好的童年回忆??
董师走了进来，她打断了我的思绪，我才回过神来看到董老师。不知为什么，每次看到董老师，心里就特别踏实，有一种莫名的兴奋感——她是我最喜欢的老师！每次听她的数学课，我都睁大眼睛，认真听讲，她是有名的数学老师，教学生特别认真，使我更喜欢数学。
待了那么久，我也得回家了，我只好依依不舍的向老师告别，吴老师还给我一包牛奶，我细细品味着鲜奶，一股甜蜜的味道，环绕在我周围，让我深深地陶醉其中。
走出校门，回过头来，我想再看看这所学校，我仔细打量着这所既熟悉又陌生的校园，我不仅思绪万千------
重返校园的感悟篇三：让国学经典重返校园
让国学经典重返校园
精河县托托乡中学 李媛
“人之初，性本善；性相近，习相远。”“百孝善为先”“己所不欲，勿施于人”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”读着这些朗朗上口，有韵律、有节奏的国学经典，我们不得不叹服中华民族传统文化源远流长、博大精深，有许多优秀的思想精华永远值得我们发扬。 通过学习国学，可以让人明白许多人生道理，如对自己的父母应该以感恩的心去对待；对有困难的人应该从乐于助人的心去对待；对犯错的人应该以宽容的心去对待?? 可以说，国学知识里面对人生道理仿佛是指明人生方向的一个指南针，在你看不清前方时，为你拨开眼前的迷雾，为你指出正确的方向。在国学经典的丛林中漫步，可以在经典国学的长河里凌波；可以在国学经典的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的教育诗篇。
作为一名语文教师，我为自己多年来对国学经典学习的匮乏和对学生国学经典教育的缺失而感到无比惭愧与自责。这么多年来，我们的教育围绕着中考指挥棒、高考指挥棒，只一味地去追求高分与升学率。通过国学经典进校园培训学习，以及一系列活动的开展，我幡然醒悟，原来这么多年来我们丢掉了最根本的东西——中华民族的宝贵文化遗产国学经典，它是我们中华民族传统文化的精髓，闪耀着伟大的思想光辉，是我们中华民族的根啊！我们必须让国学经典重返校园，借助国学教育培养学生思想品质，让每一名学生通过读经典、诵经典、演经典等多种展示国学活动的平台，实现“仁、义、礼、智、信”的培养目标，养成“勇、勤、俭、廉、洁”的行为习惯，从小做一个有根的中国人。
《论语》语言虽然浅显，但思想却无限深邃；表达虽然简洁，内涵却无比丰富；影响虽由古贯今，歪曲和伪饰也接踵而来。因此，这部教材一方面针对社会上普遍存在的误解和疑问，提出很多有启发性的问题，同时又节选了一些发掘孔子思想又适合青少年阅读的短论短评，作为“相关链接”，引导学生深入思考，得到正确的认识。这对澄清社会的误释误解，是有很好的积极作用的；这种做法更积极的意义是养成青少年善于发现矛盾、善
于思考的习惯，也给老师的启发式教学提供了可资借鉴的资源。
中国传统文化价值观是：和谐、仁、义、礼、智、信、忠、孝等，其中起着统领作用的核心价值观是和谐。和谐的意思是“事物之间配合得适当和匀称”。即合理、适当、恰到好处。合理，就是按照客观规律和真理法则做事，适当就是适宜、妥当、恰如其分。和谐价值观倡导的是和而不同，不同事物的合理搭配，恰如其分地组合或融合，事物由不协调达致协调，由不匀称达致匀称，由不平衡达致平衡。在现代社会，和谐追求的是人与自然和谐，人与社会和谐，人与人和谐，自我身心和谐。
我们的社会，人们倾力注重科学技术最新知识的学习与掌握，注重资本的积累与占有，注重个人财富的创造与增加，而对人自身的精神世界、道德规范,对人与人之间的情感交流、相互关怀等方面有所淡化，致使人文精神一度严重失落。 综上所述，国学经典重返校园势在必行。所以,《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》明确提出：“重视中华优秀传统文化的教育和传统经典、技艺的传承。在有条件的小学开设书法、绘画、传统工艺等课程,在中学语文课程中适当增加传统经典范文、诗词的比重。中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容。”
作为一名语文教师，我认为，我们首先要明确“国学经典诵读”的教学目标，然后采用最有效的教学策略，持之以恒，坚持不懈。只有坚持传诵国学，才能让我们的学生从小就积累起深厚的国学底蕴，让我们的学生在诵读中懂得如何做一个有道德的人。而诵读国学经典的一些传统篇目，只不过是促进国学经典进校园的一种举措，不论是开设课程，还形式多样的宣传教育，我们都不能满足于国学教育的表面热闹。如何让国学经典真正走进校园，传承并弘扬好；如何让学生在“铭言、知理”的基础上不断“塑形、矫行”，让孩子们成为有理想、有道德、有担当的一代，这不光需要学校的积极探索，更加需要家庭、社会共同参与和整体推进。
近年来，在建设和谐社会和中国先进文化的进程中，人们逐渐认识到，一个国家不能没有自己的文化底蕴。道德是有继承性的，而传统道德中能够为今天所用的精华，是社会最容易接受的，因而也最容易成为社会道德风尚的铺垫和国家凝聚力的来源。人们开始关注国学经典教育。很多民间国学传播机构渐渐兴起，而且得到了家长和青少年的响应；传媒的国学讲
坛开始火爆，吸引了许多听众和读者??可以看出，善良、正直的人对金钱追逐和名利竞争的世态中所造成的精神贫乏，已经从厌倦到痛恨，人们想从国学经典中找回中国人曾经珍惜过而现代却缺失了的国魂。社会普及领域通过各种渠道对中国典籍的宣传，唤起了人们对传统的亲近感，也激起了人们了解传统的兴趣，在人们渴求了解自己传统的今天，是有一定积极作用的。但是，通过社会传媒宣传中国
从学生的道德养成方面来说，让国学经典进入校园，有助于加深学生们对传统文化的了解，有利于健康的兴趣爱好和良好道德观的养成。因为国学经典中有厚德载物，有知义明耻，有仁、义、礼、智、信，而这些又恰恰是当前阻拦社会道德滑坡所急需的道德元素。 如何让国学经典真正走进校园，传承并弘扬好；如何让学生在“铭言、知理”的基础上不断“塑形、矫行”，让孩子们成为有理想、有道德、有担当的一代，这不光需要学校的积极探索，更加需要家庭、社会共同参与和整体推进。
“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”阅读经典，品味经典，感悟经典，从经典中去吸取先贤哲人的思想和智慧，让传统文化重新焕发活力，使传统美德在学生身上得到传承，让源远流长的国学经典浸润书香校园。推广国学的未来是美好的，让我们在坚持中守候。
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