幼儿教师培训感悟

幼儿教师培训感悟篇一：幼儿园新教师培训心得体会

篇一：幼儿园新教师培训心得体会

幼儿园新教师培训心得体会

今年4月，我荣幸地参加了县里举办的新幼儿教师培训，在培训期间，学习了幼儿保育、幼儿管理、幼儿教育等多方面的内容，感受颇深。作为新教师我深感荣幸，也感到教育理念的学习必要性和迫切性。想要跟上教育时代的步伐，就要不断的学习，加强自身素质提高。作为一民教师，必须随着时代发展的需求更新教育理念，提高师德师养。在培训期间，有很多的心得。

一、教育理念方面

1、新课堂的学习方式交叉融合运用

新课程倡导学生的学习方式有自主学习、合作学习、研究学习。最常用的是自主学习、合作学习。以我自己的了解，以前幼儿园里是可以用像小学一样的方式来教学的，但当我来到了县示范幼儿园，才发现，在这里，幼儿和教师之间的互动是幼儿是主体，教师是主导。幼儿自主的学习，与教师合作、研究学习。

2、学生发展性评价的改革的理解。

新课程提出学生评价改革的重点：建立评价学生全面发展的指标体系，重视采用灵活多样、具有开放性的质性评价方法。评价要做到：给孩子更多的微笑，会发现孩子冲我们微笑；给孩子更多的宽容，会发现孩子变得自信，表现出责任感；给孩子更多的赞赏，孩子变得自尊，不再故意捣乱；给孩子更多的鼓励，孩子变得更积极，学习更加努力；给孩子更多理解和关怀，孩子变得宽容，师生、生生更加和谐。这是每一位教师都可以做到的。作为老师，你的学生喜欢什么样的评价？你的学生喜欢什么样的评价？如何评价才能激励学生的发展？我们都得去思考：一个班学生有优有差，要发挥评价的激励功能，是否只用表扬方式不用其他方式，将来学生是不是经不起一点儿批评和挫折？所以，评价要针对不同学生的个性发展，客观、公正地对不同学生给予不同的评价。因此，教师在设计教学评价标准时要关注新课程的基本理念和主要特征，破除“以教为主，以学为教服务”的观念，树立“以学论教，教为了促进学”的观念。

二、教育改革方面

1、加强学习现代教育理论，转变传统的教育思想和观念。这是一个不可忽视的问题。我们现在强调的是学生在学习中的主体地位，要求学生实质性地参与教学过程，自主地进行反思与总结，而不是被动的，要把育人放在第一位，全面提高学生的素质。教育是培养人的，是要培养社会需要的人的。

2、调整自己的角色， 改变传统的教育方式。我们的教育工作者就要充当提供适合学生教育环境的角色。因此，我们必须用心记住：我们要创造的是适合学生的教育，而不是要选择适合教育的学生。我们要转变角色，走进新角色。我们教师就要由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者变为学生自我发展的促进者和领路人，由教学活动中的主角变为学生自主性学习的指导者和拓荒人。在教学方式上，要体现出以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人而不被知识牵着鼻子走。在课堂教学中，设计恰当的教学活动，帮助学生不断反思自我，营造维持他们学习过程中积极的心理氛围。

3、努力提高教师的素质是关键。教师的水平，直接影响甚至制约课改的进行，今天的学生不再是几年前的学生了，他们思维活跃，兴趣广泛。获取信息的渠道多，对新事物的追求与敏感往往超越了我们成年人。这就要求我们广大教师要勤于学习，不断提高自身的基本素养，以满足新课标的课堂教学要求，课程改革的教学模式突出的是“探究”，要让学生主动地参与学习当中，要让学生去想、去做，从而在这个过程中去感悟知识。因此，这不仅要求教师要善于捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能，维系学生思维的积极性，还要有灵活的课堂应变能力，以保证双方的协调发展。

总的来说，在这次的培训中，通过导师和同伴们的指导和帮助，我不断的完善自己，超越自己。在学习的道路上，我将继续努力，认真学习，不断的充实自己。做一个合格的教育人！篇二：幼儿园新教师培训心得

新教师暑期培训心得体会

王虹

为期一周的培训已经结束了，从全体教师的学习到我们这些新教师的单独学习，都使我获益匪浅。“活到老，学到老”，相信这句话很多人都会说，但是真正做到的人又是何其的少。 从专家的讲座，要学会观察孩子，透过现象看本质，到欣赏的小，中，大班的数学活动，老师们把枯燥的数学活动用游戏的方式展现给我们，让我们眼前一亮，幼儿也是在愉快的、玩闹的气氛中学会了知识，再到院长给我们讲解的说课的具体的步骤及注意事项，最后一些有经验的老师们给我们讲解的各个环节的意义与重要性，有经验的老师们也是从年轻时候过来的，也是在一步一步的摸索之中得到的经验，俗话说师父领进门修行在个人，老师们只是把经验分享给我们，怎么运用还是要靠我们在平时的工作中自己摸索、总结。

学习了这些知识，教师真的要做到“八面玲珑”，套用一句网络上对教师的评价，教师也是一名“全能的人才”不是样样精，但必须样样会，也是才明白要成为一名合格的、优秀的教师还有很长的路要，只有不断地学习，不断地摸索、不断地总结、不断地反思，才能真正的成长。篇三：幼儿园教师培训心得体会

幼儿园教师培训心得体会

2011年12月我有幸参加了黑龙江省农村幼儿园骨干教师培训，在这为期15天的培训中，我聆听了多位专家教授的精彩讲座，她们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引导。并在黑龙江省教育学院老师的引领下对哈尔滨市尚志幼儿园和空军附属蓝天幼儿园进行了名园名师一日观摩与体验的活动。此次培训感受颇深，随笔记下与大家共勉。

小树吐绿、蚕蛾破茧，都是为了显示生命的存在，绽放生命，创造生命的辉煌。对孩子来说，“筑快乐童年、做阳光儿童”是心灵所需要的快乐生活。辽宁省基础教育教研培训中心学前部的线亚威老师针对新理念下的幼儿园课程为我们进行了精彩的解读。让我更好的感受到幼儿园是基础教育的重要组成部分。旧观念下的小学化问题严重违背了幼儿成长的规律，空间的局限性，课程的单一性，一块黑板一个老师的大班额问题、使老师的注意力不能集中在每个孩子的身上，从而对幼儿的身心发展都造成了严重的危害。新理念下的幼儿园应以培养幼儿的养成教育、团结协作、智力发展、学习习惯、语言交流、兴趣爱好为主导思想。旧观念下我们把知识看作是静态的、结论性的，而新观念下的知识要看作是动态的、过程性的，不要用固定的模式去要求幼儿，要孩子的思维自由发展、认真观察，引导孩子去理解。以探究性为核心特征亲身体验的、问题性的、合作性的学习，并使正式课程与非正式课程有机结合。如：参观、访问、调查、统计、实验、操作、种植、饲养、观察、记录、收集、制作、品尝、劳动、采访。展示会、分享会、联欢会、生日会、聚餐会、辩论会、郊游、亲子活动、生活实践、毕业式等各种形式的活动中使幼儿得到良好学习和锻炼的机会。同时老师的角色也是多变的，分别扮演着研究者、材料的提供者、环境的创造者、活动的引导者、观察者、记录者、幼儿的合作者、支持者。这样才能为幼儿在“玩中学”做好铺垫。才能更好的激发幼儿的创造性思维。

人与环境追求的是一种和谐，大地万物和谐而快乐的共同成长，展现的是人对自然万物的一种敬畏、一种顺应、一种感恩、一种默契，这是一种境界，更是一种教育理想，鲁迅说过，游戏是儿童的天性；玩具是儿童的天使。在学前教育研培部黄蕙兰教授的精彩讲解下，使我更多的了解到幼儿园的环境以及区域活动对幼儿产生的重要性，因为这是幼儿自由、自主和个性化的活动，我们需要提供一个宽松的环境，让幼儿有更多按自己兴趣和能力选择活动的

机会，在玩玩、做做、游戏中生动、活泼、主动地学习。在《幼儿园工作规程》第二十一条中指出幼儿园必须以游戏为基本活动，寓教于各项活动之中。第二十五条指出游戏是对幼儿全面发展教育的重要形式。应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个体的全面发展。并针对农村幼儿园环境创设主要存在的问题及解决策略进行了详细的探讨；例如充分开发利用农村蕴含的幼儿教育资源、废物的利用来创设丰富的物质环境以克服幼儿园缺乏玩具，操作材料的现象；让孩子在适宜的环境中得到自然的发展。苏霍姆林斯说：“一所好的学校连墙壁也能说话”。足够看出幼儿园的环境创设所具有的重要含义。

幼儿拥有一个快乐的童年就拥有了终身发展的契机，幼儿园与家长的共同目标就是能够为幼儿创造一个良好的成长环境。老师和家长的互动、沟通；家长和孩子的亲子活动、老师如何回答家长的疑难问题等；都成为了幼儿园能否长期稳步发展的关键性问题。这里使我更深刻地体会到一名幼儿教师不但应该了解和掌握这一年龄阶段幼儿的身心发展特点;也认识到作为一名幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作、具备较强的专业技能外，更应该具备与其他教师及家长的合作、协调、沟通能力。

尚志幼儿园实地观摩一日活动与体验。尚志幼儿园简介：1952年建园，以民族英雄赵尚志的名字命名，公办整日制幼儿园，省级示范性幼儿园，全国贯彻《纲要》15所试点园之一，一个突出教育研究为特点的幼儿园，三个教学园区1300多名幼儿，180名教职工。尚志幼儿园整体布局很紧凑，每一个空间的利用非常得当，既没有拥挤又让小朋友的作品得到了充分的展示。以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究理论的学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次第一次完整地观察了幼儿的一日生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。要会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。日常生活的突发事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。尚志幼儿园以他独有的经营理念针对不同年龄段的幼儿进行不同的生活教育规划，以幼儿为主体为主导，观摩过程中随处可见幼儿用日常生活中的废旧物品制作的手工玩具，这样不但养成幼儿勤俭节约的好习惯还有效的促进幼儿智力的发展，锻炼了团结合作的能力。通过实地观摩对我日后的幼儿园工作有了极大的帮助。

幼儿教师培训感悟篇二：幼儿园新教师培训总结

篇一：幼儿园教师培训工作总结

幼儿

园教师培训工作总结

教育要上去，师资

是关键，师资队伍是教育事业发展的根本。

本期我们师资队伍

建设以《幼儿园指导纲要》精神为指导，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展

为本”的思想，以建设一支的师讲师德、钻业务、愿奉献的高素质的教师队伍为目标。从我

园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎实有效地深入贯彻《纲要》。

一、利用园本教研

组活动，促进教师的专业化成长 面对今天我园教师队伍的现状，我们利用园本教研组活动、

园本培训等各种活动的开展，促进教师的专业化成长。通过各种培训活动，许多教职工明白

了幼儿园的工作需要团结协助精神，需要强烈的责任心，工作中合作意识增强了，大家互相

尊重，而不斤斤计较。

二、利用帮带活动，

提高教师专业成长的速度

为了建设一支有奉

献精神、高素质的骨干队伍，实现“抓骨干，骨干带整体”的奋目标斗。我们加强了对骨干

教师和后备骨干教师的培养和使用，坚持搞好我园的帮带活动，发扬老师们各自的优点，在

互帮互助中共同提高，以缩短老师们专业成长的路程。不仅骨干教师起到了较好的模范作用，

使新教师在思想、业务等各方面迅速成长，更增进了幼儿园人与人之间的友好协作与交往。

三、重视教职工的

思想素质的提高

面对今天我园幼儿

教师队伍的现状，师德培训是我们培训教师的重要内容之一，通过学习，许多教职工都明白

了，干工作不能马虎了事，不能为完成任务而干事。

四、搞好教师和保

育员两条线的常规工作，规范优化一日保教常规

本学期的教学常规制度和常规检查制度仍按照学期初制定的实行。首先，我们利用业务学习

时间对教师或保育员进行相关的理论学习，明确教师职责与保育员职责，使大家做到分工明

确而又相互配合。开展现场研讨，思考怎样做才是优良的一日保教常规。第二，每位教师将

常规制度融入到幼儿园的保教工作中，研读《纲要》上所讲的各领域的教学目标、要求与指

导要点，同时注重幼儿一日活动各环节的具体内容、要求，根据幼儿生长发育规律、年龄特

点来安排活动，做到动静交替，并以游戏为主。对幼儿的要求做到细致、具体，督促幼儿，

规范幼儿的行为。

计划的制定是执行

常规的一个重点，本学期，大家认真及时制定各种计划，并按时上交或贴于规定的地方。

五、抓好园本培训

工作

园本培训是教师专

业成长的途径之一，本学期，园本培训按照计划认真组织教师学习，同时，我们在园本培训

的基础上增加培训内容，由支教的两名教师组织学习，充分发挥

六、存在的不足

在各级主管部门的

领导下，老师们积极努力地工作，取得了一些成绩，但还存在着一些不足，我们清醒地认识

到：要使办园水平真正适应新形势发展的需要，能够在激烈的竞争中站稳脚跟，必须不断努

力，我们将进一步“以人为本，科学管理”，努力形成自身的办园特色，将幼儿园建成家长放

心、孩子喜欢、社会信赖的和谐乐园!

朴实庄幼儿园

2014.1

篇二：幼儿园新教师培训心得体会

幼儿

园新教师培训心得体会

今年4月，我荣幸

地参加了县里举办的新幼儿教师培训，在培训期间，学习了幼儿保育、幼儿管理、幼儿教育

等多方面的内容，感受颇深。作为新教师我深感荣幸，也感到教育理念的学习必要性和迫切

性。想要跟上教育时代的步伐，就要不断的学习，加强自身素质提高。作为一民教师，必须

随着时代发展的需求更新教育理念，提高师德师养。

一、教育理念方面

1、新课堂的学习方

式交叉融合运用

新课程倡导学生的

学习方式有自主学习、合作学习、研究学习。最常用的是自主学习、合作学习。以我自己的

了解，以前幼儿园里是可以用像小学一样的方式来教学的，但当我来到了县示范幼儿园，才

发现，在这里，幼儿和教师之间的互动是幼儿是主体，教师是主导。

新课程提出学生评

价改革的重点：建立评价学生全面发展的指标体系，重视采用灵活多样、具有开放性的质性

评价方法。评价要做到：给孩子更多的微笑，会发现孩子冲我们微笑；给孩子更多的宽容，

会发现孩子变得自信，表现出责任感；给孩子更多的赞赏，孩子变得自尊，不再故意捣乱；

给孩子更多的鼓励，孩子变得更积极，学习更加努力；给孩子更多理解和关怀，孩子变得宽

容，师生、生生更加和谐。这是每一位教师都可以做到的。作为老师，你的学生喜欢什么样

的评价？你的学生喜欢什么样的评价？如何评价才能激励学生的发展？我们都得去思考：一

个班学生有优有差，要发挥评价的激励功能，是否只用表扬方式不用其他方式，将来学生是

不是经不起一点儿批评和挫折？所以，评价要针对不同学生的个性发展，客观、公正地对不

同学生给予不同的评价。

二、教育改革方面

1、加强学习现代教

育理论，转变传统的教育思想和观念。这是一个不可忽视的问题。我们现在强调的是学生在

学习中的主体地位，要求学生实质性地参与教学过程，自主地进行反思与总结，而不是被动

的，要把育人放在第一位，全面提高学生的素质。

2、调整自己的角色，

改变传统的教育方式。我们的教育工作者就要充当提供适合学生教育环境的角色。因此，我

们必须用心记住：我们要创造的是适合学生的教育，而不是要选择适合教育的学生。我们要

转变角色，走进新角色。我们教师就要由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者变为学

生自我发展的促进者和领路人，由教学活动中的主角变为学生自主性学习的指导者和拓荒人。

在教学方式上，要体现出以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人而不被知识

牵着鼻子走。

3、努力提高教师的

素质是关键。教师的水平，直接影响甚至制约课改的进行，今天的学生不再是几年前的学生

了，他们思维活跃，兴趣广泛。获取信息的渠道多，对新事物的追求与敏感往往超越了我们

成年人。这就要求我们广大教师要勤于学习，不断提高自身的基本素养，以满足新课标的课

堂教学要求，课程改革的教学模式突出的是“探究”，要让学生主动地参与学习当中，要让学

生去想、去做，从而在这个过程中去感悟知识。

总的来说，在这次

的培训中，通过导师和同伴们的指导和帮助，我不断的完善自己，超越自己。

篇三：幼儿园新教师培训心得

新教

师暑期培训心得体会

王虹

为期一周的培训已

经结束了，从全体教师的学习到我们这些新教师的单独学习，都使我获益匪浅。

从毕业到现在已经

工作一年了，虽然已经接触了幼儿的平时的一日活动，但是总归是不明白的，幼儿的一天怎

么要进行那么多的事情，上学的时候，只是在课本上，老师每天滔滔不绝的说一日生活即教

育，一定要背过，考试中要考的，等你们工作时院长也会问你们的，但是现在终于明白了，

幼儿在园的每一个环节都附有教育意义，如教育活动就是集体的教学活动，不能称之为上课，

上课的话就是小学化了，老师自己分析教材、制定目标、设计活动过程，以幼儿感兴趣的方

式教给幼儿你想要让幼儿明白的某些道理、学习的知识、学习的某项技能等等·······生活

活动包括了入园和离园、盥洗、进餐、午睡、如厕等，在这些环节中有没有教育的意义呢？

有没有教育的必要呢？例如小班的幼儿，刚离开父母进入新的环境肯定不适应，有的也许是

独生子女在家里是集万千宠爱于一身，而在幼儿园里老师要照顾的是30多个幼儿不可能只照

顾某一个幼儿，这时不会吃饭的，不会洗，不会主动的入睡，不会提裤子，穿衣服，认不出

自己的被子，不会主动的向老师问好等等的这些问题，就是在平时进行这些活动前老师不停

的讲解，不断地重复，与某些教育活动的讲解学习，教师取得的家长配合，小班的幼儿才会

一步一步的慢慢的学会，养成好的生活习惯；再到活动区的活动，活动区的活动有时是教育

活动的延伸，有时是根据主题创设的，但都是为了发展幼儿的某种能力与技能；再到户外的

活动，安全为重中之重，老师的眼睛必须关注在幼

篇四：幼儿园教师园本培训总结

葛石

镇中心幼儿园教师园本培训总结

级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》为指导，根据本园实际，加强了理论与实

践的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教

学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训

效果，现总结如下：

一、 主要工作进展

与成效

（一）、以师德学习

为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设

师德是一切教育教

学活动开展的灵魂

与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚

持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代

化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》为主线，以师德学习为出发点，开展生动的

师德教育活动，加强师德建设。让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力。组织了教师

认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》，提高教师以德治

教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认

真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的

思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。

（二）、积极响应

《教师素质年实施方案》，不断探索开拓新路，全面培养注重实效

1、读书活动。本学

期我园对教师一如既往的要求，要求教师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后

感。

2、新教师的基本功

升级活动。

3、形式多样的教研

活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军，是高素质的幼

儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。

以岗位培训为载体，

围绕各种活动，注重抓好教师的校本培训。每周组织一次各班组教研活动，从教学实际出发，

集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。早期阅读教学采用普通话二甲的专门教师负责

的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨。让教师在研讨中提高，让幼儿

在活动中体验。

全体教师参加进修

进学校的幼儿园教师全员培训活动等等各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，老

教师们在组织教学活动中教学的形式，并开始尝试创新教学了。

三、 积累经验，反

思不足，努力实现培训工作课程化

通过一年的培训，

教师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等，并在课题研究中自己设计

了许多教案，以便在课题研究期间期间进一步深入研究，为今后走向“科研型”教师的角色

奠定了基础。使本期园本培训收到一定预期的培训效果。

开展中，教师对领导听课以及不同层面的公开活动准备比较充分，但在平时的教学活动中，

有应付过关、盲目随

意的现象；

在课题研修中：组

长课题研修的专业引领不够；教师的自我要研究的实效性还不够，在研究的力度以及深度上

还不够，教师有研究意识，但在具体的操作中不能提升自己的经验。

篇五：幼儿园新教师培训心得

幼儿

园新教师培训心得

幼儿园新教师培训心得一：幼儿园新教师培训心得体会

今年4月，我荣幸

地参加了县里举办的新幼儿教师培训，在培训期间，学习了幼儿保育、幼儿管理、幼儿教育

等多方面的内容，感受颇深。作为新教师我深感荣幸，也感到教育理念的学习必要性和迫切

性。想要跟上教育时代的步伐，就要不断的学习，加强自身素质提高。作为一民教师，必须

随着时代发展的需求更新教育理念，提高师德师养。

一、教育理念方面

1、新课堂的学习方式交叉融合运用

新课程倡导学生的学习方式有自主学习、合作学习、研究学习。最常用的是自主学习、合作

学习。以我自己的了解，以前幼儿园里是可以用像小学一样的方式来教学的，但当我来到了

县示范幼儿园，才发现，在这里，幼儿和教师之间的互动是幼儿是主体，教师是主导。

新课程提出学生评价改革的重点：建立评价学生全面发展的指标体系，重视采用灵活多样、

具有开放性的质性评价方法。评价要做到：给孩子更多的微笑，会发现孩子冲我们微笑；给

孩子更多的宽容，会发现孩子变得自信，表现出责任感；给孩子更多的赞赏，孩子变得自尊，

不再故意捣乱；给孩子更多的鼓励，孩子变得更积极，学习更加努力；给孩子更多理解和关

怀，孩子变得宽容，师生、生生更加和谐。这是每一位教师都可以做到的。作为老师，你的

学生喜欢什么样的评价？你的学生喜欢什么样的评价？如何评价才能激励学生的发展？我们

都得去思考：一个班学生有优有差，要发挥评价的激励功能，是否只用表扬方式不用其他方

式，将来学生是不是经不起一点儿批评和挫折？所以，评价要针对不同学生的个性发展，客

观、公正地对不同学生给予不同的评价。

二、教育改革方面

1、加强学习现代教育理论，转变传统的教育思想和观念。这是一个不可忽视的问题。我们现

在强调的是学生在学习中的主体地位，要求学生实质性地参与教学过程，自主地进行反思与

总结，而不是被动的，要把育人放在第一位，全面提高学生的素质。

幼儿教师培训感悟篇三：幼儿园骨干教师培训心得体会

幼儿园骨干教师培训心得体会

篇一：用专业精神做教育

——2013骨干教师培训>心得体会

洛阳市实验幼儿园 马 丹

自1996年工作以来，从一个懵懵懂懂的学生，到一个具有一定教学经验的幼儿园老师，这离不开幼儿园对我的培养和教育。很有幸，这次又作为骨干教师来聆听各位教授、专家的讲座，对我的思想又是一次大的提升。作为一线教师的领跑人，只有不断地学习，不断的提高，才能更加充分的发挥骨干教师的带动作用，我觉得自己肩上的责任之重大。

5月20日，我有幸参加了我们市幼儿骨干教师培训班的学习。使我在教育思想、教育理念、教育方法等方面都获益匪浅。通过各位学员的交流和座谈，让我更多的吸取各种工作中的实践经验，以达到自我提高。我在学到专业理论的同时，老师们的认真、进取、谦虚、朴实的精神与态度，深深地感染了我。

这次骨干教师岗位培训中，各位教授、专家生动的案例，以及精彩的讲座，让我更深层次地了解和掌握了我们幼儿园教育今后的发展方向和目标，也从中发现自己工作的所存在的问题。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、爱孩子，从爱事业做起

在这次培训中，为我们进行培训的老师来自各个不同的地区，最远的是来自江苏的汤翠英和成尚荣两位教授。他们也是其中年龄最大的两位。在长达3个多小时的授课过程中，他们那种敬业的精神让我由衷的敬佩，汤老师整整站了一下午，用她的行动向我们展示了一个对教师事业执着的热爱。作为一个骨干教师，我们更应该在今后的工作中，把工作当做心爱的事业来做，你会发现它是如此的美好。

二、好教师，从更新理念做起

随着我们国家对幼儿园教育的重视，近几年的幼儿园越来越受到社会的关注。在社会发展的新时代，首先教师应树立新型的教育观，在相互理解、相互尊重、相互信任的基础上建立平等、民主、合作的师幼关系。在新理念的指引下，从幼儿的实际需要出发，支持、引导幼儿的活动，让幼儿在独立、自主的活动中，获得良好的发展。

三、好心态，从日常生活做起

随着社会发发展以及生活水平的提高，我们不会再为孩子的衣食问题而担忧，更多的关注点是幼儿的>心理健康问题。我认为，我们教师同样需要一个健康的心理 。社会上一个个虐童事件的发生，一次次为我们敲响了警钟。他提醒着我们，作为教师要有着良好的心理，正确的面对幼儿所出现的问题，把问题当做是一个幼儿教育的契机，让幼

儿在平和、温暖的环境中收获他们的幸福。

四、好教育，从生活中发现

在陶行知的教育理念中，他认为儿童教育的途径就是生活教育。我们现在的幼儿园教育很多还停留在课本教育中，脱离了课本不知道该如何去进行教育。其实，教育的契机就存在于我们的生活之中。幼儿对大千世界充满着好奇，他们通过自己的探索、发现了解这这个世界，认识世界对他们有着无比的吸引力。所以，“一日生活皆教育”，我们教师要善于观察幼儿，从中发现他们学习的兴趣点，着重、适时的加以引导，使孩子在自主的活动中，探索世界的奥秘。

五、好孩子，从另一个角度

在本次学习中，许多先进的教育方法和教育理念都冲击着我们的视野。画面中，一个个在我们平时看来调皮捣蛋的孩子，却让我们教师发出阵阵的笑声，这是为何呢？因为我们所站的角度不同。作为教师身份的我们，遇到这样的孩子，一定会觉得孩子做的很过分，而作为一个旁观者，我们会发现这是孩子的天性，是孩子探索世界的一个举动。从中发现到孩子的可爱。他向我们传达着生活在自己快乐世界里的信息。孩子是个独立人格的人，他们有着自己的兴趣、爱好、要求、愿望。所以，老师首先要尊重孩子，平等地对待孩子。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，正确看待孩子所出现的问题，不要把所有的孩子用一把尺子衡量。应给予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。

六、好教师，要学会终身学习

这次培训活动，对我的思想和理念都有了很大的提升。毛主席说过：活到老，学到老。作为教师，更应该树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。当然，学习的目的是要更好的学以致用。我们应把所学的知识转化为内力，贯彻在自己的教学实践中，将学习与实践经验相结合，努力探索新的教育教学方法。在学习专业知识的同时，还应广泛的了解各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。

正如陶行知先生所说的“捧着一颗心来，不带半根草去”。把我们满满的爱，无私地奉献给我们的幼儿，奉献给我们的幼儿教育事业。相信在不久的将来，它会成为一个百花齐放的幼儿教育新天地，成为幼儿成长的一片沃土！

2013年5月

篇二：洛阳市幼儿园骨干教师培训心得体会

孟津县孟庄幼儿园孙秋叶

2013年5月20日，我非常有幸地参加了洛阳市幼儿园首期骨干教师培训学习。在短短的几天学习中，既聆听了专家与名师的报告，又参观了市先进幼儿园——外幼、612

幼儿园的环境创设。每一天都让我感受到思想火花的冲击，真的开阔了眼界。在充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴的同时，也和一群优秀的同行朋友探讨了工作中的疑惑。而作为我们这些幼儿园的骨干，更应该把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为，以便更好地指引我们走向教学成功的彼岸。

此次学习使我在教学理论得到了大量的补充，教育观念上得到了很大改变：

张家森校长深入浅出地剖析教师的道德，尤其“做人一辈子，要以人品为本；从教几十年，要以>师德为根”“师德是我们执教者的灵魂。”让我对张校长肃然起敬：这才是我心目中的楷模。随着张校长的“诚信为人：言必行，行必果；每个员工都是单位的一面旗帜，是幼儿园生存发展的重要元素；每个员工的形象、素养代表着一个园所的形象、素养”等等。更让我对张校长钦佩有加。

汤翠英教授的“爱满天下”，字字句句渗透着陶老的教育思想：“没有爱就没有教育”的真谛；“你骂我，我骂你，骂来骂去是借别人的的嘴骂自己；你打我，我打你，打来打去是借别人的手打自己。”的直白，还有“四块糖果”的教育智慧??都让我反思，又给我信心。

尤其是成尚荣教授的《幼儿园教师的专业成长》详细阐述了怎么理解正确的儿童观，教师观。还有，儿童是社会的一面镜子，是成人之父，以及儿童文明与社会文明的关系，都讲得入情入理，让我对照社会，追溯源缘。还有当今的教育，应是发现的教育、支持的教育、引导的教育。他用清晰地教育观点和经历向我们阐述了教师成长的必要性和成长策略。最后，她还向我们每位学员提出了忠恳的希望，成教授朴实的语言犹如一盏明灯，给我的成长树立了信心，又指明了前进的方向。

杜友利老师的《幼儿游戏》让我更清楚游戏是幼儿的天性、需求、权利，游戏是能给孩子带来愉悦的自发性的活动以及游戏在孩子成长过程中的重要性，还有幼儿教师应如何创设情境，使孩子更有兴趣的投入到游戏活动中，发展他们良好性格品质。岳亚萍老师的《走向专业的幼儿教师及专业标准》从不同角度、不同层面阐述了幼儿教师走向专业化得途径以及教师的专业化对教师成长的重要意义。教师的专业素养决定着幼儿的性格品质，幼儿的性格品质关乎着社会的文明与和谐。还有王华老师从生涩难懂的幼儿图画中解读孩子们的内心世界等，都让我收获多多。

因而“转变思想、更新理念；自我反思，促进成长；终身学习，提升素质”则是我努力地方向。

这几天的学习如在吮吸，似被滋润，真真正正让我的思想得到梳理。虽然忙碌但也充实；虽然疲惫紧张但又收获丰硕——师德是教师的灵魂，是教师的第一素质；“爱”是幼儿教师的核心；儿童观是幼儿教师的第一专业；幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习是幼儿教师专业化的前提等等，这些都让我如获至宝，使我倍感满足，更重要的是丰富了我的工作内涵，指明了我的幼教之路。

2013年5月 《>幼儿园骨干教师培训心得体会》

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