六年级的孩子，语文一直80几分，如何学好语文？

六年级的孩子，语文一直80分，想提高成绩就要一定找出孩子失分的原因在哪里，哪一类型的题是薄弱环节，然后再有的放矢的去找办法提高。

本人常年从事语文和作文教学，可以明确一点，同样是80分，但所掌握题型不一样，那差距也是不一样的。现就各类型题型失误情况和解决方法分析如下：

分析如下：

一、孩子基础知识部分失分较多。基础知识包括字词考查部分，有课文背诵，诗词背诵、日积月累背诵部分等，这类型的知识失分，多和孩子学习不踏实有关，特别是写作业时，出工不出力，基础知识练习不走脑子。

解决方法：孩子做家庭作业时，家长全程监控，并时常给孩子听写这部分内容，促使孩子不得不提高集中注意力。最多一个月孩子就会养成认真完成作业的习惯。

二、句子转换、运用、修改病句等题型失分过多句子转换和运用以及修改病句，在小学部分一直是一个学习难点，占分20分左右，往往一个句子题就占到3分，是孩子们语文拉开差距的一大类型题。

解决方法：句子专项题型包含内容较多，但难点就那么几个地方：

1、各种句式的转换

句子的形式转换有“把”字句、“被”字句、陈述句、反问句、双重否定句、直述句、转述句、感叹句、祈使句、缩句、扩句、仿句等题题型，要一种类型一种类型的查找，看孩子哪一类型的题不会做，重点去讲解方法，而不是搞题海战术，因为孩子不会做，做再多的题也是不会。

例如：直述句转转述句，第一步改标点符号，第二步提示语中的人称不变，引语的人称与提示语的人称统一人称即可。

小红对妈妈说：“我爸爸让你不要等他回来吃饭了，他单位有事。”（直述句改为转述句）根据上面的方法，先要把说后面的标点“：”改为“，”号，再把引号去掉。然后统一人称，改为：

小红对妈妈说，她爸爸让她妈妈不要等他回来吃饭了，他单位有事。另外扩句、缩句也是一个难点，要先讲透方法，让孩子理解后再做题巩固，如果扩句、缩句孩子都不知道扩什么，从哪里扩，缩什么，怎么缩，那做题也是徒劳的。

还有用关联词语联系两句话的题也是一个难点，要让孩子先背过所有关系的关联词，再根据语境分析上下两句之间的关系，最后组成完整的句子。三、口语交际题失分口语交际题多占4-6分，材料多从生活中来，是将语言文字运用于生活的题型，此类题型如果不会，要加强与孩子的交流，并找相应的题和孩子一起讨论，打开孩子的思路，要敢说敢写，提高孩子的表达能力。

四、现代文阅读理解不会做

此类题是学生最易拉开差距的地方，而且这类题题型占分20分以上，是语文成绩拉开差距最大的地方。

解决方法：熟练了解六年级阅读理解常出的考点，针对每个知识点进行系统梳理，讲透解题技巧和答题模板。

以下是小学语言阅读理解解题技巧和答题模板分析：

了解了出题方式，解题方法和答题模板，再对照现代文阅读理解题一个个的去运用，提高，最后形成自己的思路，学会后，一直到初中、高中都会受益无穷。

五、作文失分太多。作文一直是中小学生的难点，至于小学生作文怎么写，我在悟空问答和头条号文章里详尽讲解了很多种写作技巧，相信打开学生写和思路后，孩子一定能写出像样的高分作文来。

例如此网页链接中的《小学六年级学生如何提高写作水平》这篇悟空问答里面的某些写作技巧可能能为孩子写作起指导作用：

有需要的可以进入链接看下。

答，六年级孩子，语文八十多分，这成绩不差，还可以。换言之，孩子考得好，就有八十八九分，考得差就是八十一二分。语文打百分（满分）是小概率事件，现在，目标就是失分控制在十分内，也就是要进九十多分！首先，作文不能拖后腿，作文要争取百分之九十的批改次数在九十分以上（由于标准及审美观点不同，就是好作文，有的语文教师批改也上不了九十分）。基础知识是要力争一分不失，即使有失误，正常情况是全卷也就是失分把两分。这样就可以保证每次考试语文都上九十分，如果命气好，甚至次把两次，语文也可打满分（如果作文最高分打了满分，你就是那最高分的人，基础知识也没失分）。基础知识能做到滴水不漏，这是十分重要的，书写、字词句的基本功、阅读理解，不出任何差错，这语文就不可能打华分了；而且有助于写好作文。但强大的语文基本功的支持下，提高观察能力，多多借鉴优秀范文和同步作文，适当扩大课外阅读，重要攻克并实际运用作文出彩的诸多方法，作文高分才有可能。那么语文考试才会次次上九十，运气好就是满分。这是很难做到的，越到后面高年级的学习就越难，高考语文满分，历史上应该出现过，但那是全国范围内数十年来的凤毛麟角。既于如何具有学好语文基础知识，如何系统全面写好各种文体的作文，本文就不想再论及了。回答供参考。

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